Educación Inclusiva y equidad educativa

 Educación Inclusiva y equidad educativa.

La identificación inclusiva son las personas, instituciones y grupos asociados al movimiento social de personas con discapacidad son claramente “promotoras normalizadas y evidentes de la” política de integración escolar”. Aunque, en muy poco tiempo piensan que son parciales, inadecuados y alejados de sus aspiraciones más deseadas: ser reconocidos en igualdad de derechos y tener en cuenta los derechos de quienes no los tienen. Por eso la educación inclusiva enfatiza métodos de superación de los procesos y situaciones de exclusión abierta, aislamiento y marginación educativa desde su perspectiva. Cuando se habla de educación inclusiva, se atiende las necesidades de todos los niños, las niñas, jóvenes y adultos considerados especialmente con casos en los que puede existir un riesgo de rechazo social, es decir, no solo se trata de prestar atención a las personas que tengan alguna discapacidad sino a toda persona sin distinguir su condición social, su raza, su cultura, religión, entre otros aspectos. De igual forma al hablar de educación inclusiva, se da cuenta que a la persona se le analizan sus características para determinar el apoyo necesario que se le brindara, mismo que toda persona con necesidades especiales deben tener el acceso a las escuelas para llevar su educación, siendo acomodados con estrategias pedagógicas centradas a ellos, de tal forma responda a sus necesidades. Entre los elementos que le dan sustentabilidad  a la educación inclusiva  para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje se puede mencionar la capacitación del docente en toda asignatura, como la inclusión y la discapacidad  y de igual forma en el área de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ya que hoy en día la tecnología está innovando de una forma creciente,  recursos o materiales didácticos accesibles, TICs adaptativas  entre otros,  ya que esos elementos  son considerados básicos y preponderantes para hacer efectiva la inclusión educativa, generando aportes y autonomía a las personad  en ejercicio de sus derechos de inclusión. Para la formación de los docentes se constituye un gran desafío en las escuelas, es decir que la formación del profesional debe liderar acciones educativas relacionadas a la inclusión, mismo que no debe solo concentrarse en la elaboración de herramientas técnicas si no también en analizar las formas de aprendizaje, genero condición socioeconómica, entre otros. Del mismo modo se requiere que la formación en la inclusión educativa tenga los aportes de otras disciplinas y no solo lo de la educación especial. La formación del docente requiere un mirar contextualizado educativo, donde su conocimiento sea delimitado por posiciones históricas, geográficas y culturales del sujeto.

En mi comunidad tenemos una escuela primaria especial para los niños especiales, el cual es el CAM (Centro de Atención Múltiple) y una institución para terapia, para todas las personas del municipio, llamada CRIM, para la atención y ayuda con terapias en todos los aspectos. En las escuelas hay mucha discriminación para todos los niños o niñas con alguna discapacidad, lenguaje, religión, hijos de madres solteras o madres que se dedican a trabajos no honestos. Los cuales los niños van creciendo apuntados con el dedo, y cuando pasan a la secundaria es ahí donde se descontrolan por varias causas psicológicos, o se meten en las drogas, se vuelven agresivos, groseros, buscan en donde desquitar su ira, y si en su casa no hay control porque no llevaron ese cuidado a tiempo. En la comunidad hay mucha pobreza, marginación por ser pobre, muy poca gente se digna en regalarle zapatos a los niños, ya que van a la escuela con chanclas. Esa es la razón que muchos niños dejan de estudia, por la marginación entre compañeros. Pero en mi punto de vista no es tanto los niños pequeños como en niños de primaria y secundaria y su esperanza de poder escapar del circulo de la producción de la desigualdad, mientras tanto en muchos lugares pasa lo mismo, otros niños dejan la escuela temporalmente o pasan a otra escuela evitando el bullying o discriminación, para que logren terminar de estudiar.

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