Educación

CENTRO ESCOLAR UNIVERSITARIO JUANA DE ASBAJE

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

ENSAYO SOBRE LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN

La educación posee una multitud de rubros sobre los que puede reflexionarse. La gran mayoría de temas relacionados con el proceso educativo son de suma importancia porque la educación despliega una realidad que gestiona la transformación y el desarrollo de la sociedad.

Hace tiempo, abordé en mi tesis de habilitación filosófica algunas peripecias educativas: La Trascendencia de la Práctica de la Libertad basada en el pensamiento de Paulo Freire. Durante esta investigación deduje cómo el diálogo se vuelve un medio de liberación efectivo si se usa adecuadamente. A diferencia del tema que presento, mi tesis estaba anclada más a nivel antropológico-metafísico. En este ensayo, prefiero tomar en consideración un tema más “ad intra” en el proceso educativo, una reflexión que parte desde la realidad escolar, propongo: El acoso escolar o “bullying” como realidad nociva de interacción.

Para introducir al tema expongo algunos puntos sobre el ambiente escolar; después, menciono algunas situaciones en las que los maestros podemos descubrir un acoso o violencia dentro del espacio físico escolar; por último, propongo algunas acciones constructivas que optimizan la interacción de alumnos y maestros.

EL AMBIENTE ESCOLAR

El espacio físico escolar y en especial el salón de clases, está conformado por una pluralidad de subjetividades, formas de pensar y actuar.

Algunos pedagogos como Montessori y Piaget, afirman que en los primeros años escolarizados, los alumnos aprenden a socializar y descubrir en el otro un yo diferente al suyo. Descubren que hay diferentes formas de un mismo punto y por ende, es el momento preciso para adquirir valores como el respeto, la tolerancia, la aceptación, etc.

2.1 Ambiente Escolar Óptimo

¿Cuál es el ambiente más favorable para el aprendizaje?

El ser humano actualiza sus potencialidades con mayor facilidad en un clima de motivación y decisión por el estudio. Un espacio de respeto y valoración por las estructuras de acción y pensamiento individual. En suma, el hombre optimiza su saber y conocer en un ambiente armónico.

2.2 Ambiente Escolar Nocivo

Como deducción del punto anterior, una de las formas que dificultan el aprendizaje es la violencia y el acoso escolar. Este tipo de violencia se caracteriza por la intimidación de un alumno (víctima), implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea fortaleza real o percibida subjetivamente). El alumno maltratado queda expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas. Es muy común que el alumno acosado viva aterrorizado con la idea de ir a la escuela y se muestre nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.

¿CÓMO DETECTAR EL BULLYING?

Existen algunos espacios dentro de la escuela que son “focos rojos”: el patio durante el receso, los baños (sobre todo si vigilancia por adultos), canchas deportivas y salones de clase. Explico 3 casos distintos que aclararan su identificación.

Dos alumnos practican algún deporte en el receso y hay fricción corporal entre ellos. Podrían golpearse, pero hay tregua entre ellos. Sólo es parte del juego y los dos ríen. Aunque da indicio de agresividad no presenta violencia ni bullying.

Dos alumnos pelean en la cancha, los dos están molestos y tienen rostro de coraje. Es posible que alguno llore pero su rostro presenta coraje y no miedo. Este es un ejemplo clásico de violencia, muchas ocasiones fácil

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