. El Saber Docente Cotidiano Y Profesional En La Enseñanza Y El Aprendizaje De La Historia En La Escuela Primaria.

Actividad 1

Tema 1. El saber docente cotidiano y profesional en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela primaria.

Reflexione, examine y analice como enseña la historia en su salón de clases cotidianamente:

1. ¿Cuál es su concepto de historia?

Es la ciencia que estudia nuestro pasado para entender nuestro presente y tener una visión de nuestro futuro, a través de la sociedad.

2. ¿Para qué enseña historia?

Para comprender los errores y triunfos del pasado, en dicha comprensión se engloba, las principales problemáticas y más grandes errores de la humanidad, la cual la han marcado constantemente. Lo que nos lleva a comprender a la historia como tal para construir o más bien llevar a la humanidad a un futuro mejor.

3. ¿Considera que es importante enseñar historia a los niños?

Yo creo que es importante la enseñanza de la historia a los niños siempre y cuando se aborden los diferentes puntos de vista de diferentes autores, esto claro respetando las fases de crecimiento y maduración de cada niño, de esta forma los niños cuando crezcan tendrán un punto de vista más analítico sobre la historia.

4. ¿Qué recursos utiliza? ¿Cómo enseña historia?

La forma de trabajar la historia ha ido cambiando se trata de trabajar desde una perspectiva interactiva. Se trata de eliminar las clases tradicionales, para pasar a potenciar la participación de los alumnos a partir de actividades que propician la investigación y la experimentación de lo que sucede en su contexto. Para realizar este trabajo se necesita una dedicación completa y un compromiso por mejorar la forma de enseñar del maestro.

La forma de trabajar es realizar talleres didácticos de la historia como una actividad larga (de 2 a 6 horas), como se había mencionado es trabajo donde influye mucho la investigación y en este caso se necesitan distintas fuentes de información, desde objetos a documentación audiovisual, grafica o escrita con la que podrá obtener datos, manipular o bien experimentar.

5. ¿Cómo organiza su tarea de enseñar historia?

Esto tiene su base en la planeación ya que leo y analizo el tema con anticipación y veo de acuerdo a las características del grupo y el tema a abordar decido y planeo las actividades a poner desde el inicio, otra para cimentar el conocimiento y una ultima la cual tiene una dual función que es evaluar que tanto aprendió y aterrizar el tema.

Tema 2. Una memoria de la experiencia docente en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela primaria.

Actividad 1

A partir de la reflexión e indagación realizadas en la actividad anterior, en un escrito no mayor

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