El sistema educativo como contexto del centro escolar

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El sistema educativo como contexto del centro escolar

Nuria Arrabal Aguilar

Organización del centro y del aula en Educación Infantil

2º Educación Infantil A

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN        2

1.        JUSTIFICACIÓN        2

2.        CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN LAS ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN GENERAL Y EN EL EJE TRANSVERSAL (EE)        8

EDUCACIÓN INFANTIL        9

EDUCACIÓN PRIMARIA        9

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA        12

BACHILLERATO        23

FORMACIÓN PROFESIONAL        33

EDUCACIÓN ESPECIAL        41

3.        APORTACIONES DE LA LEA A LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE)        42

4.        ACTUALIZACIÓN DE LA NORMATIVA        44

Ley General de Educación (LGE)        44

Ley Orgánica por la que se regula el Estatuto de Centros Escolares (LOECE)        46

Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación (LODE)        47

Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE)        49

Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes (LOPEGCE)        51

Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE)        52

Ley Orgánica de Educación (LOE)        54

Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)        56

5.        REFLEXIÓN PERSONAL        56

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA        57

INTRODUCCIÓN

En la presente exposición hablaremos de la evolución legislativa del sistema educativo español, haciendo especial hincapié en las dos últimas leyes que sean aprobado como han sido la LOE y la LOMCE, señalando cuáles son los objetivos que persiguen y sus principales características, así como las semejanzas y diferencias entre ambas.

El concepto de sistema educativo se refiere a la estructura general mediante la cual se organiza la enseñanza de un país. Es frecuente que el sistema que rige la educación de un país, se encuentre plasmado en una ley general que desarrolle y explique todos los elementos que intervienen en el ámbito académico.

Tiene como principal objetivo que toda la sociedad reciba el mismo tipo de educación y formación a lo largo de su vida; así como la socialización de los individuos y diferentes opciones de captación para enfrentar posteriormente y de manera satisfactoria el mundo laboral en el que se pretenda insertar.

Podemos decir que el sistema educativo surge de la necesidad de los Estados modernos que pretenden afianzar su poder sobre gran parte de la sociedad. En este sentido, junto a otros elementos, se convertía en un arma de gran importancia a la hora de permitir que el estado asumiera el rol central de gobierno y administración de una sociedad específica. Se caracteriza por la división organizativa que realiza en los diversos periodos de la vida de una persona, de acuerdo con las necesidades e intereses de cada país.

En este tema trataremos cuestiones como la importancia del propio sistema educativo, la estructura de las enseñanzas de régimen general y la evolución que ha sufrido la normativa española desde 1970 hasta ahora.

Justificaremos todos los puntos de vista de los diferentes autores y partidos políticos que exponen sus opiniones y argumentos sobre las leyes que continúan vigentes en la actualidad. Además, manifestaremos las aportaciones de la Ley Orgánica de Andalucía (LEA) a la Ley Orgánica de Educación (LOE).

Para finalizar, expondremos la actualización de la normativa de las leyes que se encuentran imperantes en la actualidad como son la Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación (LODE), la Ley Orgánica de Educación (LOE) y la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

Tiene gran importancia, el hecho de darnos cuenta de la gran variedad de cambios que han ido surgiendo en el sistema educativo década tras década con el único objetivo de mejorar y proporcionar a la población española grandes posibilidades de educación. Una educación que permite que las personas puedan formarse tanto en aspectos académicos como éticos, morales, o los valores personales; entre otros.

1. JUSTIFICACIÓN

Desde la creación de los primeros sistemas educativos nacionales que surgieron en Europa a principios del siglo XIX a raíz de la Revolución Francesa hasta nuevos días, la historia del sistema educativo en nuestro país ha ido evolucionando, dando lugar a diferentes hitos normativos que han establecido sus líneas definitorias ligados a sucesivos acontecimientos políticos que los acompañaron.

Desde la creación de la Ley Moyano de 1857, pasando por la Segunda República y la dictadura franquista, llegamos al año 1970 dónde tiene lugar la aprobación de la Ley General de Educación, reestructurando por primera vez en todo ese siglo el sistema educativo español en cuatro niveles: Preescolar, Educación General Básica (EGB desde los 6 a los 14 años), Enseñanzas Medias y Enseñanzas Universitarias.

Tras la muerte de Franco y con la aprobación de la Constitución de 1978, se establecerán con el paso del tiempo las demás leyes educativas posteriores.

La Ley Orgánica de Educación surge con la necesidad que tiene la sociedad española de concienciarse de que es necesario mejorar la calidad de la educación, pero también de que ese beneficio debe llegar a todos los jóvenes, sin exclusiones. En ella se subraya la importante consideración que tiene la calidad y la equidad de manera indisociable.

Esta ley prioriza en la reserva de talento que poseen todos los ciudadanos en una sociedad caracterizada por el valor creciente, adquiriendo así información y conocimiento para el desarrollo económico y social. De la observación que se realiza, surge la necesidad de proponerse la meta de conseguir el éxito escolar de todos los jóvenes.

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