Ensayo Campos Formativos

Campos formativos en educación preescolar

Campos Formativos y Competencias

1-Desarrollo Personal y Social.

Las actitudes que el niño posee relacionadas con su autoconcepto, así como su desarrollo personal y social, están influenciadas y ligadas a su contexto familiar, social y cultural.

El lenguaje es una herramienta fundamental ya que es el medio para expresar sus emociones, sentimientos, necesidades e ideas, por lo cual debe fortalecerse y ser parte primordial del niño.

El entendimiento de sí mismo es un proceso individual, así como las emociones y el aprendizaje. El fomento de las relaciones interpersonales propicia la regulación de emociones propias y la tolerancia.

Las relaciones interpersonales implican:

* Comunicación.

* Reciprocidad.

* Vínculos afectivos.

* Responsabilidades.

* Derechos.

Todo ello conforma las Competencias Sociales.

Construcción de Identidad Personal:

* Formación de autoestima.

* Satisfacción.

* Rasgos propios del género.

* Comparación de cultura y tolerancia.

* Expresión de ideas.

La relación de los niños con sus pares, padres, docentes, desarrolla:

* Habilidades de comunicación.

* Apoyo.

* Resolución de conflictos.

* Seguridad.

* Identidad.

La educadora, maestra de apoyo, padres de familia y docentes son un Modelo para el niño.

* IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA

* RELACIONES INTERPERSONALES.

2- Lenguaje y Comunicación.

Fomenta:

* Actividad Comunicativa, Cognitiva y Reflexiva.

* Integración.

* Relaciones interpersonales.

* Expresión.

* Pensamiento.

* Creatividad.

* Atención.

* Afianza ideas.

* Comprende, integra y aplica el conocimiento.

* Seguridad.

* Confianza.

Hay diversas razones para un vocabulario reducido y los problemas de comunicación; el principal, sin embargo es el contexto ambiental, las emociones y la familia.

Debe involucrarse con el uso comunicativo del lenguaje y el trabajo intelectual.

* LENGUAJE ORAL

* LENGUAJE ESCRITO

3-Pensamiento Matemático.

Nociones numéricas, espaciales y temporales.

Podrá hacer juicios cuantitativos de su vida cotidiana.

Principios:

Correspondencia uno a uno.

Orden estable.

Cardinalidad.

Abstracción.

Irrelevancia del orden.

Las actividades se harán mediante juegos y experiencias diarias, para que el aprendizaje sea significativo y práctico.

Mejorará su:

Capacidad de razonamiento.

Relaciones con objetos.

Comparación.

Ubicación.

Identidad.

Resolución de problemas.

Comprensión de nuevos conocimientos.

Razonamiento.

Trabajo en equipo.

4-Exploración y Conocimiento del Medio.

Aprenderá sobre el mundo real: natural y social, por contacto directo, usando su curiosidad y capacidad de asombro.

Diferenciará lo natural y lo no natural, lo vivo y lo no vivo, plantas y animales, diferencias y similitudes.

El contacto con sus elementos, series y eventos de la naturaleza, favorece su reflexión, narración y actitudes de cuidado y protección del medio ambiente.

Mejorará:

* Observación.

* Resolución de problemas.

* Argumentación.

* Construcción de aprendizaje.

* Responsabilidad.

El conocimiento del medio los sensibiliza para que reconozcan que son –somos- parte de un todo: medio ambiente, medio social, familiar, y que por lo tanto se responsabilicen y lo cuiden.

Los niños disfrutan hablar sobre sí mismos y su familia, así como contarexperiencias; de esta forma reconocerán su cultura y las otras, compararán sus actividades y personalidades y aprenderán a respetar las otras y tolerar la diversidad.

* MUNDO NATURAL Y CULTURA

* VIDA SOCIAL

5-Expresión y Apreciación Artística.

Motiva:

* La sensibilidad.

* Iniciativa.

* Curiosidad.

* Imaginación.

* Gusto estético.

* Creatividad.

* Comunicación.

* Expresará, identificará y controlará sus emociones.

* Reconocimiento corporal.

* Coordinación visual y motriz.

* Percepción.

* Toma de decisiones.

* Valorará la diversidad.

* Reconocerá el éxito.

* Traducirá e interpretará el arte y los elementos que lo integran.

* Mediante experiencias de expresión personal a través del arte.

A través del Juego Dramático, se integran pensamiento y emociones, usando el lenguaje, ya sea oral, gestual, corporal, escrito, pictórico, etc.

* EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL.

* CORPORAL Y DANZA.

* APRECIACIÓN PLÁSTICA.

* DRAMÁTICA Y TEATRAL.

6-Desarrollo Físico y Salud.

En el desarrollo físico interviene:

* La información.

* Genética.

* Actividad motriz.

* Estado de salud.

* Nutrición.

* Alimentación.

* Bienestar emocional.

* Movimiento.

* Locomoción.

* Proyección.

* Recepción.

* Percepción.

* Manipulación.

* Equilibrio.

* Identificación de símbolos.

* Relacionando los procesos madurativos del cerebro, las experiencias y los ambientes.

Experimentan sentimientos de logro y perseverancia mediante actividades que desarrollan sus capacidades motrices, cognitivas y afectivas.

Deben incluirse los niños con necesidades educativas especiales en las actividades de juego ymovimiento, adaptándolas a sus características específicas, pero cuidando de no evidenciarlo.

El progreso está ligado a las situaciones que ponen en juego el movimiento y el intelecto, es importante que analice las situaciones, métodos, acciones y preservación del medio ambiente, salud física, mental y social.

Deben ser motivados para crear estilos de vida saludables y comprometidos con el medio, vinculados a la familia y a la sociedad para ser promotores de la salud social, física y mental.

* COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO.

* PROMOCIÓN DE LA SALUD.

Paradigmas Psicológicos Educativos

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