Estructura de pista para taller macro regional: Enfoque, competencias y capacidades de educación democrática e Intercultural

Estructura de pista para taller macro regional

PISTA DEL SUBTALLER: Enfoque, competencias y capacidades de educación democrática e Intercultural

Fecha: 14 de febrero de 2013 tarde

INFORMACIÓN GENERAL

OBJETIVOS Se espera que, al finalizar la jornada, los participantes logren:

 Fortalecer sus capacidades pedagógicas y profesionales para el asesoramiento en sus respectivas jurisdicciones sobre cómo desarrollar el aprendizaje fundamental en la escuela.

 Comprender a profundidad todas las aristas de cada competencia, con sus capacidades y la secuencia que implica su aprendizaje

 Elaborar distintas matrices para poder evaluar la nota de convivencia

 Identificar el aporte de las ciencias sociales, de PFRRHH y FCC al aprendizaje fundamental de Ejercicio ciudadano

 Comprender la importancia de los conocimientos para el ejercicio ciudadano

 ¿Cómo se aprender a Convivir y Participar?

 Profundizar en el manejo de dos estrategias para la deliberación (en el área de FCC): la deliberación a partir el análisis de noticias y la deliberación a partir de la aplicación de casos

METODOLOGÍA Taller vivencial, reflexivo y participativo, con formas de organización diversa (individual, parejas y grupos) realizando trabajos simultáneos y diferenciados con uso de materiales y recursos, que fomentan la construcción de conocimientos y competencias ciudadanas.

PARTICIPANTES Especialistas de las DRE y UGEL de las regiones.

DURACIÓN

(3 HORAS Y 30 MINUTOS)

3 horas y 30 minutos

Inicio (10’)

- Retomar el trabajo de la mañana

- Reconocernos (nombres y de qué zona o región venimos): Importante: etiquetas

- Señalar los objetivos de los siguientes dos días (anotarlos en un papelógrafo o traerlos ya escritos.

- Se pasa video de 1billon de pie. “Todos bailan” (Campaña de lucha contra la violencia contra la mujer) OPCIONAL

Desarrollo (140’)

Plantear los objetivos de la jornada de la tarde:

 Comprender a profundidad todas las aristas de cada competencia, con sus capacidades y la secuencia que implica su aprendizaje

 Identificar el aporte de las ciencias sociales, de PFRRHH y FCC al aprendizaje fundamental de Ejercicio ciudadano D I

 Desarrollo de los temas de la tarde

Cierre (20’)

- Idea clave: las competencias son actuaciones complejas que implica el desarrollo de varias capacidades. Pero realmente somos competentes cuando las usamos de manera articulada.

PRODUCTOS Al finalizar el taller, los participantes habrán producido:

 Fichas con la sistematización de los temas abordados

MATERIALES  Fascículo general “Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural”

 Ppt 4: Competencias (donde se señale como se componen) y las capacidades

Ppt 5: Aporte de las ciencias sociales, FCC y PFRRHH al ejercicio ciudadano. Ver fascículo (p. 24 para PFRRHH_ aprendizaje de autoconocimiento, autoconfianza y autoestima: autonomía y desarrollo moral; p. 26 para Ciencias Sociales; y FCC p. 23)

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