FORMATO DE PLANEACION

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIAS

ZONA ESCOLAR 011

ESCUELA:______________________________________________ CLAVE:¬¬¬¬¬¬¬¬___________________ LOCALIDAD:____________________________

PROFESOR(A):__________________________________________ GRADO:________ GRUPO:________ FECHA:___________________________

B L O Q U E I

APRENDIZAJES

ESPERADOS EJE TEMA ACTIVIDADES A

DESARROLLAR TIEMPO RECURSOS A

UTILIZAR EVALUACIÓN

Libros interactivo Programa de tv

MANEJO DE LA INFORMACIÓN NOCIONES DE PROBABILIDAD

Conocimiento de la escala de la probabilidad. Análisis de las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.

27 Eventos independientes

Distinguir en diversas situaciones de azar eventos que son independientes. Determinar la forma en que se puede calcular la probabilidad de ocurrencia de dos o más eventos independientes.

NOCIONES DE PROBABILIDAD

Distinguir en diversas situaciones de azar cuando dos eventos son mutuamente excluyentes o cuando no son mutuamente excluyentes y determinaras la forma en que se calcula su probabilidad de ocurrencia. Identificar eventos: independientes o dependientes.

Elaboración de diagramas de árbol

Secuencia 27 (2006) bloque 4

Sesión 1 Definir cuales eventos son independientes y conocer la forma en que se determinan (En binas)

Presentándoles dos experimentos aleatorios simples que la mayoría de los alumnos conocen (lanzando un dado y lanzado una moneda) A partir de dicho experimento se introduce un concepto nuevo: al lanzar una moneda y un dado al mismo tiempo, el resultado de uno no afecta al otro, y mencionar a los alumnos que eso se llama eventos independientes.

Sesión 2 Determinar cuándo dos o más eventos son independientes.(Binas)

Presentándoles dos experimentos aleatorios simples, al lanzar una moneda y un dado al mismo tiempo, el resultado de uno no afecta al otro, y mencionar a los alumnos que eso se llama eventos independientes.

Sesión 3 Distinguir entre eventos independientes y dependientes. (En binas).

Presentando dos situaciones A y B planteando dos experimentos aleatorios distintos debidos que al regresar o no regresar la primera pluma a la bolsa, el número de resultados posibles cambia por lo que observaran dos espacios de resultados diferentes. Los alumnos observaran que cambiando las condiciones en las que se realiza un experimento los eventos pueden ser independientes o dependientes.

EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUYENTES

Secuencia 32 (2006) bloque 5

Sesión 1. ¿Cuándo dos eventos

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