FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE (DIARIA)

FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE (DIARIA)

Docente: Carlos Andrés Pacheco.

Asignatura: Biología

Curso: Decimo

Unidad: 1 - Lección 2 Tema: Conozcamos la palma de coco “cocos nucifera” (¿Cómo le entra el agua al coco?).

Propósito de aprendizaje: Los estudiantes mediante la temática entraran a entender los fundamentos básicos de la fisiología vegetal en una palma de coco.

Relación con los Estándares básicos y los DBA:

• Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas.

• Establece diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.

• Argumenta la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.

Saberes previos: los estudiantes deben haber

● Tener presente las partes de una planta. Raíz, tallo, hojas, fruto y la importancia de la fotosíntesis en las plantas.

● Tener bases y conocimientos fundamentales de botánica y fisiología vegetal.

Fases Actividades Recursos Desempeños Tiempo

Inicio Para dar el inicio a la clase, se realizará una pequeña actividad donde el docente compartirá un poco de humor con una serie de chistes referentes a la temática a tratar.

Imágenes

De manera lúdico pedagógica haremos una ronda de chistes y adivinanzas, en donde los estudiantes compartirán un poco de risas y así entrarán con actitud al tema de clase.

5 min

Desarrollo

Generar la pregunta problema ¿Cómo le entra el agua al coco? Para ello se es necesario realizar una breve explicación teórica de que es una palma de coco “cocos nucifera” donde nos haremos algunos interrogantes.

Utilizando un coco mostraremos de cómo está conformado.

Seguido se realizará un juego didáctico en donde los estudiantes ayudaran al docente a colocar el nombre correcto a las partes que componen un coco.

Tablero, un coco y conocimientos previos del docente.

Durante el desarrollo de la temática propuesta, el docente explicara de forma sencilla y entendible que es una palma de coco, sus componentes, sus procesos fisiológicos, generando una pregunta de investigación. Así mismo el docente mostrara un coco, las proporciones que lo componen, desde su agua, su carnosidad, su corteza y su cascara. Así mismo mostrara las diferencias entre un coco maduro y un coco verde.

Después de explicar las partes de un coco y Mediante un trabajo hecho con anterioridad el docente realizara una actividad enriquecedora donde los estudiantes pondrán a prueba sus conocimientos adquiridos.

25 min

Actividad extra clase:

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