Fichas Pensamiento Matematico

CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIAUtiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirve

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

• Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.

SITUACION DE APRENDIZAJE

HAGAMOS UN CUENTO

• Preguntar a los niños si conocen historias, cuentos, de igual forma les dirá las partes que integran toda narración (inicio, desarrollo- problemática, conclusión.

• mostrar varias laminas de algo que ha ocurrido, para que entre todo el grupo, logren formar un cuento el cual la educadora transcribirá en el pizarrón.

• cuestionar a los niños acerca del por qué de la historia, pregunta además si es necesario hacer correcciones y si en realidad dieron a conocer de manera correcta lo antes expresado.

• mostrar el texto escrito por ella, pero producido por los niños, y hará énfasis en la producción de expresiones graficas, hará un breve comentario sobre la importancia de expresar por medio del lenguaje escrito nuestras ideas.

Materiales

MATERIALESPictografía,(Laminas de DIVERSAS SITUACIONES).

TIEMPO 20 MIN

ESPACIO EN LA PALAPA.

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO Espacio, forma y medida

COMPETENCIA Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Contruye figuras geométricas doblando y cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura.

• Usa y combina forma geométricas para otras.

SITUACION DE APRENDIZAJE

Juguemos a inventar

 Cuestionar cuales son las figuras geométricas que conocen?

 Repartir a cada niño dos cuadrados, dos círculos, dos rectángulos, tres triangulos, dos óvalos.

 Pedirles que las doblen y observar que figura se forma. Registrarlas en el pizarrón.

 Combinar distintas figuras para formar otras.

 Realizar un dibujo con las figuras formadas.

MATERIALES 12 figuras geométricas para cada niño, resistol, y hojas.

TIEMPO 30 min.

ESPACIO en el salón de clase.

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO NUMERO

COMPETENCIA Reune información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Agrupa objetos según atributos cualitativos y cuantitativos

 Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia

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