Gimnasia

Gimnasia Formativa. Trabajo Final[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]

Integrantes: Arríen Vivas, Lautaro - Pereira, María Cecilia.

Curso- Carrera: 1 año - Profesorado de  Educación Física

Materia: Gimnasia I

Profesor: Agüero Diego.

Fecha Entrega: 19/02/2014

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Introducción:

En general, la gimnasia formativa es aquella que comienza a impartirse desde los comienzos de quien desea practicarla, es decir, desde que los niños son muy pequeños y quieren ser gimnasta, son instruidos con clases de gimnasia formativa, por que se van formando desde cero, conociendo todos y cada uno de los elementos que contemplan dicho deporte.

Índice:

Introducción                                                                                    2

Concepto de Gimnasia formativa                                               4

Niveles en los que actúa la Gimnasia. F                                      5

¿Tiende la Gimnasia a Desaparecer?                                         6

Características                                                                                7

Capacidades motoras                                                             7-13

Destreza y habilidad motora                                                    14

Conclusión                                                                                     15

¿Porque el nombre gimnasia formativa?

En realidad podemos decir que no toda la gimnasia es formativa. En realidad, no lo es. Se habla de gimnasia formativa porque se intenta señalar que se basa en principios educativos profundos. La obtención de destreza física no es su objetivo central.

La mera consecución de la destreza es el adiestramiento, no educación. La gimnasia formativa pretende que el hombre aprenda a utilizar su destreza para generar conocimientos, hábitos y actitudes que le permitan satisfacer sus necesidades. Por ejemplo, podemos decir que un alumno que aprenda la parada de manos u otra técnica de la gimnasia olímpica, puede no servir para nada, si al mismo tiempo no ha hecho consiente que algunos movimientos de ese deporte puede ser perjudiciales para su columna lumbar, sino sabes cómo cuidar su integridad corporal, sino está informado de que su salud depende de  movimientos cotidianos, que también deben ser aprendidos. Tales como, levantar objetos pesados del suelo, transportar, sentarse, manejar el auto, escribir a máquina, la posición del dormir, etc.

¿Cómo conceptualizamos a la gimnasia?

La ubicamos como agente de la educación física. Se caracteriza por su sistematicidad y por pretender alcanzar y perfeccionar una excelente armonía en el cuerpo, el movimiento conscientemente ejecutado y el medio en el que el hombre se mueve. La educación física se fundamenta en:

1. La filosofía, porque a través de ella se interroga sobre la esencia del hombre.

2. Las ciencias que proporcionan conocimientos,

   - Referidos al individuo y a la sociedad (psicología y la sociología)

   - Referidos al funcionamiento corporal (anatomía y fisiología)

   - Referidos a la especificidad técnica (deportes, juegos, la vida en la naturaleza, recreación) y que constituyen los medios de los que se vale la educación física.

Niveles en que actúa la gimnasia formativa.

Podemos mencionar como:

Un primer nivel de compromiso biológico con la salud. Que se estructura sobre otro, antropológico con el cuerpo.

Es necesario considerar que  toda persona lleva en si misma necesidades y exigencias de orden somático que inciden no solamente sobre el orgánico, sino sobre toda la personalidad.

Un segundo nivel de preocupación predominante, por el desarrollo de las capacidades motoras, porque la gimnasia formativa, tal como la concebimos, no se agota en la instancia corporal, porque gran parte de la capacidad de aumentar potencial funcional es mental y de entrenamiento, permitirá sobrepasar las fronteras previas a la resistencia y la fuerza. El alumno no debe decidir si se rinde a la dificultad, al cansancio o lo sufre y lo combate, desde luego que el enfrentamiento puede no ser placentero, pero las posibilidades de explorar las capacidades personales y elevar el nivel de conciencia que se tiene sobre su propio cuerpo.

Un tercer nivel de preocupación por colaborar en el desarrollo de ciertos rasgos de la personalidad normal, aunque no sea responsabilidad directa de la gimnasia o la educación física.

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¿Tiende la gimnasia a desaparecer?

Creemos que en la escuela la gimnasia tiende a desaparecer precipitadamente. Por lo menos aquella gimnasia pensada como medio de formación. Pero no hay duda que en las escuelas se está enseñando algunos aspectos de la gimnasia. Podrá no desaparecer y superar en mucho lo que se supone.

1. Lograr destreza corporal, que en definitiva es un proceso de aprendizaje, que valoriza el poder del hombre a formarse a sí mismo. Lo que ayudará a evitar la demostración como método de enseñanza.

2. establecer objetivos determinados, que demande cada distinta situación.

3. construir una base física estructurada a través del perfeccionamiento de las capacidades motoras.

4. Variedad de ejercicios, aquellos que se escogen para ser más fácilmente comprendidos por el alumno, por su utilidad de su contenido y por su relación con la aptitud física, los movimientos de la vida cotidiana o la motricidad deportiva. Así en una primera etapa, seleccionamos técnicas tales como: balanceos, ondas, impulsos pelvianos, cambios de pedo del cuerpo, etc.

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