Informe de contextualizacion en practica

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PROTOCOLO 1

CONTEXTUALIZACION DE LA ENSEÑANZA

Integrantes:

Isadora Hidalgo M.

Cristian Maldonado M.

Asignatura:

Practica Intermedia.

El presente informe tiene por objetivo entregar recopilación de datos de la institución en la que se realizará la denominada práctica intermedia a cerca de las características del establecimiento, curso y estudiantes en particular, es decir, misión y visión del colegio, infraestructura, proyectos educativos, aspectos cognitivos, necesidades educativas, intereses, clima del aula, entre otros. Del mismo modo, se analizará la información recogida para posteriormente realizar una reflexión a partir todos los aspectos mencionados anteriormente.

Para la elaboración de este trabajo, se utilizará información mediante la observación de los profesores en práctica, documentos del establecimiento y citas de respectivos autores.

1. Características de la institución

El establecimiento en el cual realizamos nuestra práctica intermedia es un colegio particular llamado Saint Peter´s School, ubicado en Avenida Libertad #575, Viña del Mar. Dicho colegio fue fundado en 1918 y es de tradición británica. Imparte los siguientes niveles: Pre Básica “Infant School”, enseñanza básica “Junior School” y enseñanza media “Senior School”. Respecto a la distribución de los cursos, de destaca que los niveles de Pre kínder, Kínder y Primero Básico son los únicos niveles que tienen dos paralelos, es decir, un curso “A” y un curso “B”, todos los demás niveles solo tienen un paralelo.

En cuanto a la infraestructura, el colegio cuenta con una multicancha deportiva y un espacio con juegos para los más pequeños (patio de “Infant”). Cabe destacar que para la realización de las clases deportivas tales como rugby, hockey y fútbol, los alumnos y profesores se trasladan al interior del Sporting, mediante el arriendo de buses con capacidad para todos los alumnos. Por su parte el voleibol se imparte en la multicancha.

Poseen un gran número de materiales didácticos (conos, lentejas, aros, cuerdas, balones, cajón, trampolín, colchonetas, etc.), además de balones y materiales de cada disciplina.

En lo que respecta a la misión y visión del establecimiento se propone lo siguiente:

Misión: Educar a alumnos/as, extranjeros y de la V región de Valparaíso, capaces de rescatar y reforzar valores y tradiciones británicas, dando énfasis, en forma permanente, a la práctica del Idioma Inglés, al desarrollo de sus habilidades y conocimientos, en un contexto de aprendizaje afectivo y efectivo, con sentido de juicio crítico, en un marco pedagógico cognitivo científico-humanístico, con el objetivo de formar personas íntegras y comprometidas con la transformación de la sociedad, capaces de continuar estudios de educación superior según sus aptitudes y habilidades personales.

Visión: El colegio Saint Peter ́s sería reconocido por educar de acuerdo a los valores y tradición británica con una concepción cristiana del hombre y de la sociedad, procurando en sus integrantes una vivencia en la dimensión espiritual, personal y social con estabilidad en el tiempo.

Los egresados serán líderes innovadores que repercutirán significativamente en su contexto socio cultural.

Fuente: www.stpeters.cl

1. Descripción del aula

Los cursos evaluados pertenecen a tercero y cuarto básico tanto en hombres como en mujeres. Al momento de realizar la clase de educación física ambos cursos son separados por sus respectivos géneros, pero involucrando ambos cursos (tercero y cuarto básico hombres y tercero y cuarto básico mujeres) en una sola clase.

De acuerdo a las diversas clases que se han observado, los alumnos demuestran mayoritariamente un alto nivel de participación en clases. Sin embargo, algunos de ellos no les genera interés realizar estos deportes, por lo cual no realizan las actividades en un 100%. No obstante, igualmente se genera un buen ambiente de motivación lo que hace que la sesión de clases sea muy grata de realizar tanto para los alumnos como para los profesores.

En contraparte, creemos que el hecho de realizar la clase en un espacio muy grande (sporting rugby y hockey club) dificulta que los alumnos logren prestar rápida atención a las instrucciones del profesor, puestos que se dispersan en grandes canchas, lo cual provoca que el profesor deba perder tiempo de su clase, explicando en más de 2 ocasiones la actividad que se debe realizar. Por ende, en lo que corresponde a temas de respeto, los alumnos estarían en un nivel deficiente. Sin embargo, creemos que lo mencionado anteriormente tiene mucho que ver en las estrategias que utiliza el docente para captar la atención de sus estudiantes.

1. Descripción de los estudiantes

Por una parte, al referirse a los hombres, el curso de tercero básico está conformado por 11 estudiantes, mientras que cuarto básico también está compuesto por 11 estudiantes.

El grupo curso (hombre y mujeres) demuestran gran interés por realizar la clase que tiene planificada el profesor, ya que demuestran gran motivación y están dispuestos a realizar cualquier tipo de actividad. Sin embargo, en relación a los aspectos cognitivos de los alumnos se les dificulta la comprensión de alguna tarea o la entrega de información cuando esta es un poco extensa, es decir, cuando se les entregan varios estímulos en alguna actividad su memoria es capaz de captar solo la primera parte de la ejecución, olvidando por completo el resto de la tarea que fue indicada. Esto se debe a que los estudiantes se muestran muy inquietos cuando el profesor entrega la información de la actividad que se debe realizar, interrumpiendo en las instrucciones, lo cual es perjudicial para su aprendizaje, puesto que no se logran realizar las actividades en los tiempos determinados. Además, el profesor entrega el material mientras explica el ejercicio lo que genera alborotos en los niños, perjudicando así la obtención de los aspectos cognitivos en un 100%.

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