Instrumento De Registro Preescolar

INSTRUMENTO DE REGISTRO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ALUMNOS

COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

Identidad personal y autonomía

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia

las cualidades y necesidades de otros

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de

lo que vive en la escuela

Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la

opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía

Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con

criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los

diferentes ámbitos en que participa Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.

Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela.

Relaciones interpersonales

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento,

la aceptación y la empatía

Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.

Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.

Habla sobre las características individuales y de grupo –físicas, de género, lingüísticas y étnicas– que identifican a las personas y a sus culturas.

Apoya y da sugerencias a otros

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

LENGUAJE ORAL

Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela

Narra sucesos reales e imaginarios.

Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.

Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción

Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.

Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.

Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades

LENGUAJE ESCRITO

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia,

e identifica para qué sirven Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.

Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia.

Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para

construir un texto escrito con ayuda de alguien

Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

Competencia : Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios

(marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas aprendizajes esperados

Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

COMPETENCIA APRENDIZAJES Esperados

Número Utiliza los números en situaciones variadas

que implican poner en juego los principios

del conteo. Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.

Plantea y resuelve problemas en situaciones

que le son familiares y que implican

agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos Usa procedimientos propios para resolver problemas.

Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema

Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.

Forma, espacio y medida

Reconoce y nombra características de

objetos, figuras y cuerpos geométricos

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.

Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias Veces una misma figura.

Utiliza unidades no convencionales

Para resolver problemas que implican

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