LA HISTORIA DE LA NIÑEZ

LA HISTORIA DE LA NIÑEZ

Hugh Cunningham

• En la Edad Media no había un concepto de infancia tal como nosotros tal como nosotros los reconoceríamos.

• Los niños no eran vistos como inocentes, no existía la idea de que deberían ser prevenidos de las experiencias sexuales precoces, no había juegos ni ropa diseñados exclusivamente para ellos, y las artistas los retrataban como adultos pequeños.

• La primera etapa, subdividida en varios subperiodos (de 0 a 7 meses y de 8 meses a 2 años), terminaba a los siete años, y la segunda terminaba a los 14.

• Los niños debían considerarse como inexpertos y dependientes, debería haber un intento serio por u educación.

• Lo que Ariés le interesaba era que en el transcurrir del tiempo ha habido en los conceptos sobre la niñez.

• En el siglo XVII surgieron dos nuevos conceptos de niñez: uno que consistía en percibir a los niños como pequeñas criaturas divertidas a las que había que consentir y el otro señalaba que no debería escatimar ni tiempo ni esfuerzo en llevar a los niños a situarse en la necesidad de salvación cristiana.

• Los conceptos helénicos y árabes, la Biblia fue la influencia principal en el pensamiento de esta época.

• La Biblia presentaba de manera extrema ambas valoraciones positivas de la niñez, como en Mateo XIX, v. 14 (“Dejad que los niños vengan a mí porque de ellos es el reino de los cielos”), y consejos similares sobre la obligación de obediencia los padres y sobre os peligros de prescindir del castigo.

• Los padres de familia y la iglesia estaban unidos en la tarea de asegurar que se orientara a los niños hacia el bien y se les alejara del mal.

• Ariés, acertadamente, prestó profunda atención, dio más fuerza a la idea de que los niños deberían ser educados para ser buenos cristianos.

• La niñez fue hecha a un lado por el mundo masculino que consideraba que las escuelas eran para los niños y el hogar para las niñas.

• Lloyd de Mause, utilizó la teoría psicoanalítica, así como diferentes evidencias históricas para argumentar que “mientras más nos remontamos en la historia, encontramos el más bajo nivel de cuidado infantil y lo más probable es que los niños fuesen asesinados, abandonados, golpeados, aterrorizados y sufrieran de abuso sexual.

• Shorter, sostenía que “la buen maternidad es una invención de la modernización. Veían con indiferencia el desarrollo y la felicidad de sus hijos”.

• Entre 1500 y 1900, se había mantenido notablemente similar, Pollock sustentaba que ésta “había sido la excepción más que la regla” y que “a través de los siglos los padres seguían preocupándose por sus hijos de la misma manera”.

• Quienes escribieron sobre la niñez durante la Edad Media y los principios de la Era Moderna, se referían a la educación que los más altos estratos de la sociedad, pero casi ninguno se refería a la educación que recibía la mayoría de los niños.

• En el siglo XVIII como el periodo en el que tienen su origen las actitudes modernas hacia la niñez, se comenzaron a fabricar juguetes y escribir libros especialmente para los niños y empezó considerarse normal entre las familias acomodadas el que los padres fueran cariñosos con sus hijos.

• John Locke sobre educción, basados en la psicología y en una visión del niño como una hoja en blanco tuvieron gran influencia

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