LA SECUNCIA FORMATIVA: UNA MANERA DE VER Y DE PREVER LA ACCIÓN EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN

Tal y como dice el título, la secuencia formativa es una de las maneras posibles de observar, analizar y juzgar sobre la practica educativa, ya sea posible para planificarla o para evaluar la acción que se realiza y planea respecto al aprovechamiento de éste mismo.

Para poder valorar el interés que pueda tener a mirar la practica educativa desde una perspectiva de secuencia formativa, se requiere ubicar la secuencia en el conjunto de componentes del proceso educativo y plantearse el papel y las aportaciones propias para un mejor aprovechamiento de todos los componentes.

Dentro de este ensayo, se podrá observar de cierta manera, la forma en que cada factor influye dentro de la práctica de aprendizaje y de que manera se puede aplicar o requerir de los recursos que se tienen, a mejorar un aprendizaje, facilitándolo, de manera que cause un aprendizaje significativo y/o formativo para la vida de los educandos.

LA SECUNCIA FORMATIVA: UNA MANERA DE VER Y DE PREVER LA ACCIÓN EDUCATIVA

Existen diversos componentes que se deben de tomar en cuenta, en cuanto a la acción educativa, desde la planeación de clases hasta la educación presencial y no presencial, en donde cada decisión que se toma puede afectar de manera positiva o negativa en el desarrollo del aprendizaje de los educandos. El docente como agente de cambio, puede realizar sus planeaciones para realizar sus aprendizajes de acuerdo a la planeación, así mismo, como puede también verse envuelto en problemas no previstos, y basarse en problemas de acuerdo al contexto de cada educando, o en la mayoría de esos, para relacionar la resolución de problemáticas de acuerdo al ambiente de éstos mismo. El docente, durante el desarrollo de aprendizaje, puede intervenir de manera directa o indirecta dentro del desarrollo de este mismo proceso, tomando decisiones específicas para el proceso de aprendizaje de los educandos, puede acotar contenidos y diversificar el aprendizaje, para de esta manera provocar un aprendizaje significativo.

La acción educativa por parte del docente y de los educandos, se puede entender como un proceso, aunque es importante evaluar, no es la única manera de medir un aprendizaje, es más, no se considera medirlo, sino se analiza el progreso que se ha llevado con el tiempo, ya que los educandos aprenden paso a paso, y si al final de todo el proceso no hubo un cambio, se puede decir que no hubo un aprendizaje, ni significativo, ni escolar, ni formaciones. El aprendizaje es un proceso, en el cual se divide en grados, es imposible tratar de aprender cosas que están fuera de nuestro alcance, hasta que alcancemos ese nivel de proceso de aprendizaje, esto debido a que el aprendizaje como proceso es un fruto que se construye de acuerdo a lo que sucede día a día en cuanto al ambiente y al contexto donde se efectúa el proceso.

Un factor influyente dentro de lo que es el proceso de aprendizaje, es el ambiente, como ya se había mencionado, que puede ser un lugar donde surgen relaciones entre los educandos y de éstos mismos en relación con el docente. Puede generar también un buen contexto donde el proceso sea mucho más fácil, tanto para los educandos en medida que aprende, como para los docentes en su manera de enseñar, y aplicar sus métodos y aprovechar sus recursos para complementar y confeccionar un proceso de aprendizaje más óptimo y que cause un significado y un cambio en los educandos. Otro factor que el docente usa a su favor para el proceso del aprendizaje, es la secuencia formativa, ésta puede abarcar tiempo en diferentes periodos, ya sea su extensión o complejidad del contenido que se busca aprender, éste mismo ayuda en la construcción de aprendizajes de acuerdo a los pasos que se llevan en el tiempo que se estima. La secuencia formativa tiene que llevar a cabo una serie de elementos en sus diferentes fases, tales como los son: fase inicial (se inicia un proceso de aprendizaje), fase de desarrollo (de comprensión, ejercitación, aplicación de los distintos contenidos), fase de cierre de la secuencia (de síntesis o de estructuración de los aprendizajes).

La metodología, también tiene un papel fundamental en el proceso de aprendizaje, ya que es la manera en que nosotros mismo vemos como enseñaremos, usando todos los recursos de los que disponemos para facilitar este mismo proceso. Para esto, también aplica la evaluación, pero como ya

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