LINEAMIENTOS TEÓRICO-LEGALES PARA FORTALECER EL PROCESO EDUCATIVO Y HUMANIZADOR EN EL CENTRO PENITENCIARIO DE LA REGIÓN ANDINA (C.E.P.R.A) ANÁLISIS DOCUMENTAL.
Enviado por yasaima237 • 8 de Julio de 2015 • 16.936 Palabras (68 Páginas) • 295 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
LINEAMIENTOS TEÓRICO-LEGALES PARA FORTALECER
EL PROCESO EDUCATIVO Y HUMANIZADOR EN EL
CENTRO PENITENCIARIO DE LA REGIÓN ANDINA
(C.E.P.R.A) ANÁLISIS DOCUMENTAL.
Trabajo Especial de Grado para optar al título de
Licenciado en Educación, mención Ciencias Sociales
Mérida, Enero 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
LINEAMIENTOS TEÓRICO-LEGALES PARA FORTALECER
EL PROCESO EDUCATIVO Y HUMANIZADOR EN EL
CENTRO PENITENCIARIO DE LA REGIÓN ANDINA
(C.E.P.R.A) ANÁLISIS DOCUMENTAL.
Autor: José Carlos Azuaje.
Tutor: Prof. Arcadio Méndez
Mérida, Enero 2013
DEDICATORIA
ﮬﮬ
JOSÉ CARLOS
A dios el eterno padre.
A mi Madre.
A todos mis seres queridos.
ﮬﮬ
AGRADECIMIENTOS
ﮬﮬ
JOSÉ CARLOS
A todas y cada una de las personas que enriquecen mi vida con su compañía, su amor, su lealtad y paciencia.
A todos cuantos me han guiado y aportado para el desarrollo de esta investigación:
Prof. Nelson Morales, Prof. Yariani Barreat, Prof. Miriam Balza, Prof. Judith Maldonado entre otros.
A la Universidad de los Andes mi Alma Mater, al PPD y sus profesores quienes con dedicación trabajan en pro de formar excelentes profesionales que salen con amor a aportar lo mejor de sí en pro de la enseñanza y desarrollo de nuestra sociedad.
ﮬﮬ
INDICE GENERAL
pp.
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INDICE GENERAL
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULOS
I EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema
1.2 Objetivos de la Investigación
1.2.1 Objetivo General
1.2.2 Objetivos Específicos
1.3 Justificación
1.4 Alcances y Limitaciones
II MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes de la Investigación
2.2 Reseña del Centro Penitenciario de la Región Andina
2.3 Marco de Referencias Internacionales
2.4 Bases Teóricas
2.4.1 Conductismo y Cognitivismo
2.4.2 Constructivismo y Socioculturalidad
2.4.3 La Andragogía y la Educación Penitenciaria
2.4.4 Modelo de intervención Amigoniana
2.5 Paradigmas
2.5.1 La Criminología
2.5.2 El Interaccionismo Simbólico y la Visión Sociológica
2.6 Bases Legales
III MARCO METODOLÓGICO
3.1 Tipo de Investigación
3.2 Población en estudio
3.3 Procedimiento y Técnica de Investigación
3.4 Categorización de la Información
3.5 Sistematización e inferencias de la Comunicación
IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
LINEAMIENTOS TEÓRICO-LEGALES PARA FORTALECER EL PROCESO EDUCATIVO Y HUMANIZADOR EN EL CENTRO PENITENCIARIO DE LA REGIÓN ANDINA CE.P.R.A. ANÁLISIS DOCUMENTAL
Autores: Brito, Luis E. y Molina, María del V.
Año 2013
RESUMEN
El presente estudio expone mediante un análisis teorico-juridico, distintos factores que influyen en la realidad que rodea nuestro sistema penitenciario, debelando una aguda crisis que se mueve entre el deber ser y la práctica gerencial real dentro del medio carcelario nacional y más concretamente en el Centro Penitenciario de la Región Andina (C.E.P.R.A. - Mérida) institución en la cual habitan una gran cantidad de ciudadanos de los cuales lastimosamente en su mayoría son parte de la población joven de nuestro país.
Bajo esta situación se inicia la investigación realizando una revisión teórica de algunos significativos trabajos y propuestas internacionales y nacionales de amplia importancia para tener en cuenta en la ejecución de nuevas propuestas dentro de esta área, esto en vista de que fueron elaboradas como aporte para mejorar desde el punto de vista educativo la realidad que se vive en estos recintos, pasando luego a contrastar algunas teorías dentro de la criminología y la educación,
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