La Infancia

De los estudios de Ariés y DeMause surgiere que quiere que la historia de la infancia tenga una conexión con la educación, pero dos estudios estaban conectados un poco confusos. Ambos historiadores hicieron énfasis en la aparición de instituciones protectoras, donde cuidar y proteger a los niños, estas instituciones serían las escuelas como la principal fomentación de la educación de la infancia.

La nueva educación tiende a superar los clásicos temas, como mirar más afondo y poner atención de la realidad, la vida social de la educación. Ser alumno o ser escolar se acordaba que el niño tenía un valor propio, alejarlos de la vida de los adultos, adaptarlos a la infancia como tal y enseñarles los temas de la vida social como temas adecuados a la infancia

Las concepciones actuales de la infancia valoran esta etapa de la vida, ya hay un interés en este periodo, como una especialización, como un desarrollo para prepáralos para la etapa adultez, para el ingreso en la comunidad adulta, pero en la época de la edad medieval no hay habían concepciones de infancia, por lo tanto, el niño medieval no aprendía los valores y saberes dentro dentro de un seno familiar sino, a través del mundo del adulto, un aprendizaje social, comunitario, en aquella época la existencia del niño en una familia no era importante los lazos afectivos ni tampoco ellos tenían un significado para los padres, por eso, la mayor interacción del niño era con adultos ya que, ellos los trataban como uno de ellos sin importar que eran seres que debían tratarlos diferente.

Ya en la edad media aparecieron las primeras escuelas como espacios cerrados, espacios reservados para la infancia, para darle a los niños un trato diferente y alejarlos de la vida de los adultos que era muy diferente a la vida de los niños, estas transformaciones no hubieran sido posibles sin los cambios de los ámbitos de la socialización de la infancia como la vida familiar.

El entorno familiar tomo otro rumbo, comenzaron a organizarse, a darles importancia al niño, asumiendo su función socializadora, para darles una formación moral y espiritual, en el que el niño pasa del anonimato a ser algo con significado. La infancia representa un punto muy importante, porque con la infancia llego la pedagogía, la pedagogía comenzó a darle un sentido común a la infancia. La infancia es una constitución reciente, un hecho novedoso dado como aspecto de ¨necesidad¨ para la pedagogía

El mundo y la humanidad tiene en cada puesto un orden a las cosas , debemos considerar que el hombre es el hombre y el niño es el niño, cada uno tiene su lugar asignado, es necesario asignar a cada uno lo que le corresponde, lo propio.

En Émile se trata de nombrar a la niñez como un ser transparente, desnudo con una esencia común, en este caso la esencia es la infancia, aquí se especifica con cuidado los límites y alcances de la niñez, se nombra lo

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