Infancia

INDICE

I. Introducción……………………………………………. Pág. 3-4

II. Definición general de la infancia……………………. Pág. 5

III. Descripción de infancia………………………………. Pág. 6-25

IV. Principales problemas sociales de la infancia……... Pág. 26-28

V. Organismos de apoyo a la infancia………………….. Pág. 29-42

VI. Desarrollo del proyecto de intervención…………….. Pág. 43-45

VII. Conclusión……………………………………………… Pág. 46

VIII. Bibliografía……………………………………………… Pág. 47

I. INTRODUCCIÓN

La infancia representa la etapa de mayor importancia en el crecimiento del ser humano. Justo durante la primera infancia, la personalidad y capacidades van a depender de la experiencia que les proporcionen los estímulos medioambientales que los rodeen, como la familia y la escuela.

La familia como unidad integral, constituye el agente más influyente en el desarrollo de la personalidad del niño durante los primeros años de vida. Pero también aprenden en gran medida por aquellos fenómenos de su entorno que logran captar su atención, aquellos que los sorprenden o logran generar un interés particular.

La infancia es entonces, la etapa más significativa en el aprendizaje del niño, y es la que condicionará su manera de actuar en el futuro comprendiendo como tal, la adolescencia y la adultez. Durante la niñez, el niño experimenta cambios constantes de supervivencia, cambios físicos e intelectuales que le permiten conectarse y explorar su medio ambiente. La adquisición del habla y la marcha en su primera etapa, le permiten vincularse con la gente que lo rodea y adquirir nuevas destrezas, que en el infante, no solamente tiene que ver con el ámbito escolar.

Basándonos en el tema educacional ,el incentivar y promover la recepción crítica de los productos audiovisuales podría favorecer el desarrollo psicológico de los niños durante la infancia, no obstante la falta de información y de carencias formativas de varios agentes educativos dificulta la implementación correcta y significativa de las nuevas tecnologías a la vida del infante, debido a que en la actualidad los medios audiovisuales son uno de los principales vehículos de la información y la comunicación, y por supuesto un óptimo uso de los instrumentos tecnológicos contribuiría en la formación de los niños como futuros profesionales capacitados para un mercado laboral inserto y marcado por el continuo avance tecnológico.

También es importante acotar que el modelo de educación se encuentra enfrentando una crisis educativa, ya que la mayoría de las instituciones escolares siguen sin visualizar nuevos modelos didácticos de enseñanza que generarían un aporte significativo en la vida del estudiante durante su formación, y en cambio siguen transmitiendo conocimientos a través de la clase expositiva, presencial y el texto impreso como única metodología

La primera parte del trabajo incluye un análisis del comportamiento del niño en su infancia. Por tanto, se explican comportamientos del niño en función de sus capacidades y de aprendizaje, contextualizándolo en el marco económico, social, y cultural en el cual está inserto. La segunda parte se orientará a la investigación del niño en el campo social y las desventajas que pueden incurrir en su desarrollo, importante también es destacar las organizaciones que se encuentran en apoyo hacia los infantes.

Como actividad dirigida a los niños, se realiza un proyecto con el fin de poder contemplar desde pequeños el concepto de resolución de conflictos utilizando el camino del enfrentamiento positivo y el respeto hacia los demás, y permitiendo mejorar las relaciones con sus pares. Éste proyecto nace por la necesidad de trabajar como orientadoras familiares en colegios los cuales no está inserto este tipo de educación.

Como muestran muchos estudios, el grado de agresividad que existe en los colegios es alarmante, por lo mismo se piensa en un proyecto educativo que logre insertar también a los padres, y profesores. Para así lograr un aula con alumnos que puedan dirigirse a sus pares y profesores de manera más cordial y demostrar molestias y opiniones adversas de manera más pasiva sin recurrir a la violencia.

II.DEFINICION GENERAL DEL GRUPO

2.1 Infancia

Con origen en la palabra latina infantia, la infancia es la etapa de la existencia de un ser humano que se inicia en el nacimiento y se extiende hasta la pubertad. El concepto también se emplea para nombrar a la totalidad de los niños que se encuentran dentro de dicho grupo etario.

En algunos países, infante (del latín infantis) es una denominación legal que se aplica a los chicos que tienen menos de 7 años. De acuerdo a la Convención de los Derechos del Niño, se entiende por niño a aquella persona que aún no haya cumplido 18 años, excepto que ya haya alcanzado la mayoría de edad, de acuerdo a lo estipulado por la ley.

A lo largo de la historia y con variaciones en cada país, el concepto de infancia ha variado.

III.DESCRIPCIÓN DEL GRUPO

El desarrollo del infante, se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se entrelaza gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para determinar cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.

En general, se considera que las etapas del desarrollo de los infantes son los siguientes:

3.1. Etapa de los primeros pasos (0-2 años)

El desarrollo humano es un proceso largo y gradual, que se produce a lo largo del crecimiento del ser humano, debemos centrarnos en que para conseguir un desarrollo integral en un niño, hay que partir del nivel de desarrollo de este, siendo el adulto quien actúa de mediador para que el infante alcance tal nivel, pues

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