La ilusión del saber Reporte de evaluación
Enviado por dics24 • 2 de Junio de 2019 • Informe • 7.244 Palabras (29 Páginas) • 73 Visitas
Centro de educación infantil
La ilusión del saber
Reporte de evaluación
1er. GRADO DE EDUCACION PRESCOLAR CICLO ESCOLAR 2016-2017
DATOS DEL ALUMNO(A):
Arellanes Hernández Samantha Iveth _____
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
DATOS DE LA ESCUELA
CENDI LA ILUCION DEL SABER _____ ______ ___________
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
AVANCES DEL ALUMNO (A) | |||
registro de observaciones sobre los avances del alumno(a) | |||
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN : | |||
NOVIEMBRE | ESCUCHA LA NARRACIÓN DE ANÉCDOTAS Y CUENTOS. MUESTRA EXPRESIONES COMO SORPRESA, GUSTO, ALEGRÍA, ENTUSIASMO AL ESCUCHAR | ||
MARZO | Cuando platicamos he logrado darme cuenta que ahora sus conversaciones son más largas y claras argumentando algunas de sus ideas y expresando sus emociones. Para realizar estos textos utiliza grafías convencionales, aunque aún no tienen significado fonético. | ||
JULIO | identifica el nombre de sus compañeros y el propio intenta copiarlo utilizando apoyo diferencia entre letra y número es necesario continuar fortaleciendo la importancia de respetar turnos para hablar y escucha atenta | ||
PENSAMIENTO MATEMATICO | |||
NOVIEMBRE | agrupa objetos según sus atributos cualitativos por color o forma.., tamaño Identifica por percepción algunas formas geométricas en los objetos de la escuela. | ||
MARZO | cuando se le pide que cuente elementos se ha logrado observar que utiliza diversas estrategias de conteo como la organización en fila, o señalando cada elemento que cuenta nombra los números que sabe en orden ascendente | ||
JULIO | reconoce los números básicos del 1 al 10 está en proceso de utilizar algunas estrategias de conteo reconoce que los números sirven para contar identifica y nombra algunas figuras básicas como cuadrado, triangulo, rectángulo, círculo | ||
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | |||
NOVIEMBRE | ATIENDE REGLAS DE SEGURIDAD AL REALIZAR ALGUNAS ACTIVIDADES EN LA ESCUELA. PARTICIPA EN JUEGOS QUE IMPLICA CORRER, CAMINAR, SALTAR EN DOS PIES. | ||
MARZO | CONOCE LAS PARTES DE SU CUERPO COMO: MANOS, PIE, CABEZA, ESTANDO EN PROCESO DE IDENTIFICAR ALGUNAS MÁS ESPECÍFICAS COMO PANTORRILLAS, PÓMULOS, ETC. COMPAÑEROS COMENTA LAS SENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE LE GENERAN ALGUNAS PERSONAS QUE HA CONOCIDO | ||
JULIO | Conoce festividades y conmemoraciones nacionales de su comunidad. Participa en ceremonias cívicas. distingue algunas semejanzas y diferencias de él y la de sus compañeros | ||
DESARROLLO FISICO Y SALUD | |||
NOVIEMBRE | PLATICA LO QUE SABE ACERCA DE LAS COSTUMBRES DE SU COMUNIDAD LO QUE SABE ACERCA DE LAS COSTUMBRES DE SU COMUNIDAD. DA SU OPINIÓN SOBRE LAS MEDIDAS NECESARIAS PARA CUIDAR LA NATURALEZA. | ||
MARZO | HABLA SOBRE CÓMO SE SIENTE EN SITUACIONES EN LAS CUALES ES ESCUCHADO O NO, ACEPTADO O NO; CONSIDERA LA OPINIÓN DE OTROS. EN ACTIVIDADES COLECTIVAS Y DE FORMA INDIVIDUAL HABLA SOBRE EXPERIENCIAS QUE PUEDEN COMPARTIRSE, Y PROPICIAN LA ESCUCHA | ||
JULIO | Escucha canciones, disfruta hacerlo participar en juegos y rondas. conoce el nombre de algunas canciones que escucha, Baila libremente al escuchar música. Se expresa corporalmente a través del baile. Puede realizar diversos movimientos coreográficos. | ||
DESARROLLO PERSONALYSOCIAL | |||
NOVIEMBRE | HABLA SOBRE SUS SENTIMIENTOS EXPRESANDO CÓMO SE SIENTE. ESTÁ EN PROCESO DE ACEPTAR Y PARTICIPAR EN JUEGOS CONFORME A LAS REGLAS ESTABLECIDAS. | ||
MARZO | AL VIVIR UNA EXPERIENCIA, ESCUCHAR UN CUENTO U OBSERVAR UN VIDEO LOGRA COMUNICAR Y EXPRESAR POR MEDIO DEL DIBUJO, MODELADO O GRABADO LA SITUACIÓN VIVIDA REALIZANDO SUS OBRAS PLÁSTICAS CADA VEZ MÁS APEGADAS A LA REALIDAD UTILIZANDO DIVERSOS COLORES Y MATERIALES,LE GUSTA CANTAR Y BAILAR SIEMPRE QUE SEA DENTRO DEL GRUPO | ||
JULIO | Trata de controlar gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás compañeros con apoyo de la docente. Expresa lo que siente cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto entre pares. | ||
EXPRECION Y APRECIACION ARTISTICA | |||
NOVIEMBRE | Se integra en las actividades musicales, baila y realiza los movimientos que hace la maestra. Escucha las canciones que se le presentan en el aula o fuera de ella. | ||
MARZO | la elaboración de sus dibujos de manera más espontanea, aprecia sus propias producciones y valora el logro de sus producciones | ||
JULIO | el niño participa con mayor frecuencia en cantos y rondas infantiles reconoce distintos géneros musicales y comenta acerca de ellos |
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