REPORTE DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

REPORTE DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

DATOS GENERALES

Nombre:  Vargas Santillán Gerard Anthoan

N° de Expediente: 19

Edad Cronológica: 7años

Fecha de Nacimiento: 25 de Agosto del 2008

Año escolar: 1° Educación primaria

Procedimiento: Evaluación Psicopedagógica

MOTIVO DE CONSULTA

 El motivo de consulta de esta valoración es debido a  que se refiere por parte de la profesora que el menor presenta dificultades para la realización de actividades y resolución de problemas a nivel de cálculo, así como en la disposición y motivación para realizarlas por lo que por iniciativa propia  de los padres acuden a una valoración para que se pueda determinar las necesidades del menor así de como poder fortalecerlas.

ACTITUD DURANTE EL ESTUDIO

El menor Anthoan acude a la valoración en compañía de sus padres puntualmente, tiene una estatura y peso adecuados  a su edad cronológica, asiste en buenas condiciones de higiene y aliño personal.

Asiste con disposición y cooperación para trabajar y realizar actividades solicitadas,  se muestra curioso o inquieto a la expectativa de lo que sucedería, preguntando en algunas ocasiones si lo hacia bién esto con la premisa de que talvez se equivocó, sin embargo se retroalimentaba con elogios positivos por lo que se mostraba con la motivación y cooperación necesarias para cubrir objetivos.

INSTRUMENTOS DE VALORACION

1. PRUEBAS FORMALES

Test de la Figura Humana E.M Koppitz

Test Gestáltico Viso motor Bender

Inventario de autoestima  de Coopersmith

Sintomatología  y Test para Trastorno por Déficit de Atención

Escala de Conners para Maestros

         B)  PRUEBAS INFORMALES

Historia del desarrollo

Test de independencia (Hospital Psiquiátrico Infantil Dr. Juan N. Navarro)

Entrevista individual (Universidad Pedagógica Nacional)

Evaluación Psicopedagógica (Hospital Psiquiátrico Infantil Dr. Juan N. Navarro)

Ficha observación alumno (Escuela) (Universidad Pedagógica Nacional)

PRUEBA DEL TEST DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA (Koppitz)

Esta técnica puede utilizarse como prueba que refleja el nivel de Capacidad Mental evolutiva, es decir los niveles de maduración mediante los criterios de calificación de Koppitz, por otro lado funciona como prueba proyectiva dando rasgos de personalidad, así como las actitudes del niño hacia las tensiones y exigencias de la vida y su modo de enfrentarlas mediante los criterios de Manchoover. En este caso ocupamos los criterios de calificación de Koppitz.

Su nivel de capacidad mental se encuentra en 6 puntos en el rango de

 Las conclusiones apuntan a los siguientes indicadores emocionales:

Conductas tímidas y retraídas con ausencia de agresividad manifiesta.

También con escaso interés social.

Angustia e inseguridad.

Preocupación por el rendimiento escolar.

Reflejar inquietud por algún aspecto acerca de la adecuación y funcionamiento mental.

Temor, inseguridad, sentimientos de inadecuación, ansiedad, terquedad y negativismo.

TEST DE LA FAMILIA

Esta es una prueba proyectiva que nos dá como resultado indicadores sobre como vé el paciente a la familia a la que pertenece, la relación y entorno en el que niño se desarrolla, algunos características de cada uno de ellos y como se encuentra de manera directa él, el rol que  juega y su participación.

Después de realizar esta prueba se pudo interpretar lo siguiente:

Como primer lugar Anthoan dibuja a la madre siendo esta su principal vínculo afectivo, en seguida al papa y posterior a su hermano y abuelos donde puede observarse que vé a su madre como una figura a la cual respeta y admira sin embargo que a su vez la observa como una figura autoritaria y dominante y en el caso del padre  lo concibe  como figura de autoridad y  respeto , cabe resaltar que mantiene una buena relación con su hermano aunque donde el menor prefiere mantener una distancia entre ellos, esto debido a la atención que su hermano  demanda a los padres y que prefiere no compartir, mostrando también rasgos de infantilismo o dependencia a los padres para evitar responsabilidades.

Algunos otros indicadores en general  que pueden observarse son los siguientes:

• Timidez, retraimiento, ausencia de agresividad, poco empuje.
• Ausencia de comunicación y empatía al escuchar y ser escuchado.
• Sumo cuidado o tendencia a cuidar los detalles, perfeccionismo, interés por la apariencia, por gustar, presumir, deslumbrar, ansias de sobresalir,  vitalidad, fuerza, necesidad de libertad, de escapar de las rutinas, lo que genera en el menor cierto temor,  inseguridad, retraimiento o miedo a equivocarse e incluso baja tolerancia a la frustración y dificultad en las relaciones sociales.

Por lo que es primordial mantener una comunicación activa dentro del núcleo familiar y fomentar la empatía entre sus integrantes así como evitar sentimientos que lleven a estos a su inseguridad de actuar y posicionar los roles que ambos deben ocupar donde ambos colaboren y apoyen de manera simultánea con los menores, fomentar la convivencia familiar y expresar sus deseos y necesidades respetando los de los demás, permitir equivocarse motivando a mejorar y no juzgar. Se sugiere generar  un planeador tanto de las actividades que se realicen como de quienes participaran como cuando y porque.

TEST GESTALTICO VISOMOTOR DE BENDER

ESCALA DE KOPPITZ

Tipo de errores

Distorsión de la forma                                             2 errores

Integración                                              2 errores

Perseveracion                                              0error                

Desproporción                                             0 error

Rotación                                             1 error                    

Curvas sustituidas por angulos                     1 errores

Círculos por puntos                                     0 errores

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