Evaluacion Psicopedagogica

7.- Situación Actual.

En este apartado se abordarán aspectos generales de la evaluación con base en los resultados obtenidos en las test aplicados al menor en las diferentes áreas.

A. aspectos generales del alumno:

a. Área intelectual:

El menor se encuentra en la etapa del desarrollo de la niñez temprana en la cual este ya cuenta con más habilidades intelectuales, sin embargo aún no puede concentrarse en realizar varia actividades sin descuidar las demás, en esta etapa de igual manera ya cuanta con un pensamiento mas simbólico es decir ya relaciona las palabras con los objetos.

Los resultados obtenidos en las pruebas fueron adecuadas para le edad y conocimiento escolar del menor ya que se encuentran dentro de lo normal entre los niveles de rendimiento alto y medio.

En esta área el menor presenta una memoria de nivel alto según las pruebas realizadas. Debido a que recordaba en tiempo establecido las imágenes requeridas, sin embargo las pruebas de memoria sin ningún apoyo visual se le hacían un tanto difíciles de recordar las palabras.

b. Área de desarrollo motor:

En esta ara se pude observar que el menor tiene ya definida la mano con las que escribe (derecha), esta mano es la que utiliza en todas las actividades que realizo durante los test, sin embargo es importante mencionar que el menor en ocasiones tenía la tendencia a realizar actividades con la mano izquierda.

El menor mostró completo dominio de sus habilidades, de motricidad fina, debido a que corto correctamente la hoja de papel sin salirse de la línea, así con enhebrar el hilo en una aguja, entre diferentes actividades. La motricidad gruesa, su pudo observar mientras el menor aventaba la pelota, es decir involucraba en estas actividades los músculos para realizarlas.

En cuanto a la lateralidad en el menor, conoce perfecto los lados izquierdo, derecho, arriba y abajo, esto se observó durante una de las evaluaciones e incluso fue capaz de identificar a manera de espejo la lateralidad del entrevistador sin confundirse.

La posición el niño es correcta para su edad debido a que este camina de forma adecuada incluso en una línea recta, sin salirse de esta ya tampoco balancearse

c. Área comunicativa – lingüística.

En esta apartado el menor mostró una comunicación fluida en las encuestas realizadas, ya que sus respuestas fueron de manera rápida y concreta, las ideas que él tenía las expresaba de manera clara, es importante mencionar que en algunas ocasiones se le tuvo que hacer referencia a algún objeto específico para que este pudiera tener una idea más clara de lo que se le preguntaba.

Es importante mencionar que el menor presenta un pequeño problema de lenguaje ya que este tiene el frenillo de la lengua corto por lo que, se le hace difícil pronunciar algunas palabras, así como para que se le entiendan en especial las letras como la R.

En cuanto a la semántica de las palabras, se le dificulta comprender algunos términos o tiende a confundirlos con cosas que parecieran por su pronunciación o por su escritura.

d. Área adaptativa e inserción social.

El menor muestra una socialización muy adecuada a su edad, si bien en la primera etapa el niño desarrolla la confianza, en la etapa en la que se encuentra el niño no tiene demasiada confianza con las personas ajenas a su entorno a menos que estas sean conocidas de algún familiar y que se las presenten.

Incluso a los entrevistadores al momento de la llegada a su casa, el menor se mostró cohibido, pero cuando estos se le fueron presentados entablo una relación cordial y de confianza con estos.

Las relaciones sociales establecidas por el menor son adecuadas para su edad, ya que está en una de las etapas en la que la familia es una parte fundamental de la socialización, ya que es la primera sociedad que conoce.

e. Aspectos emocionales:

Con relación a este aspecto se puede mencionar que él menor cuenta con una buena autoestima ya que no se hace prejuicios de si mismo cuando comente algún error, es decir simplemente lo vuelve a intentar, sin ningún problema, aun que es importante mencionar que como cualquier menor de esta edad rezonga al realizarlo.

El menor tiene una visión real del mundo, conoce lo que está bien y lo que está mal, en cuanto a las acciones que se realizan.

Esta concepción y autoestima del menor ayudan a que él tenga un aprendizaje más significativo ya que comprende e identifica lo que es real y lo que no y de esta manera hacer relaciones lógicas.

B. Nivel de competencia curricular:

Con base a los datos recabados en las evaluaciones, se puede mencionar que el menor cuenta con las capacidades necesarias, al cursar el primer grado del nivel primaria, ya que puede realizar sumas y restas de pequeñas cantidades con ayuda de objetos (dedos, frijoles)

En el área del español el niño no tiene buena grafía,

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