Lecturas Pimsleur Nivel I

Introduction

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La siguiente descriptión de lo que podría llamarse "Lectura en conjunto" sugiere algunos elementos muy importantes de lo que implica el proceso de lectura de un idioma escrito.

El señor Smirnoff se crió en el seno familiar hablando ruso, pero él nunca aprendió a leer su lengua materna. Por su parte, el señor Gómez se autoenseñó a "leer" las letras del alfabeto ruso, pero nunca ha tenido tiempo para aprender a hablar ruso. Un día, el señor Smirnoff recibe una carta, escrita en cirí lico por un pariente en Rusia. Se la muestra al señor Gómez, comentándole que no la puede leer. El señor Gómez la puede leer pero no la entiende. No hay problema: el señor Gómez lee las palabras en voz alta, el señor Smirnoff las reconoce y las interpreta, y ¡ambos terminan contentos!

El interrogante que hay que hacerse éste: "¿Quién está leyendo, el señor Gómez o el señor Smirnoff?" Es evidente que para contar con habilidad en un idioma, el alumno tiene que dominar ambas destrezas que adquirieron los señores Gómez y Smarnoff separadamente. Es precisamente por este motivo que el Método Pimsleur usa su propia metodología para enseñar a leer.

La lectura se puede definir como "la acción de descodificar materliales grá ficos con el fin de determinar su mensaje". En otras palabras, la lectura consiste en regresar al idioma hablado por intermedio de los símbolos gráficos que lo representan.Cada texto escrito representa una posible expresión hablada, pero sólo las personas que tienen algún dominio del idioma hablado pueden inferir de forma razonable cómo el texto escrito se podría expresar en voz alta. Por lo tanto, el hablar el idioma es un primer paso indispensable para adquirir la capacidad de leer el idioma y entenderlo. Las lecciones de lectura en este folleto ofrecen un segundo paso: se diseñaron para ayudarle a asociar los sonidos y los cambios de sonido con las letras del alfabeto inglés.

La grabación de los materiales de lectura de Inglés I se encuentra al final de cada una de las unidades, comenzando con la Unidad Nueve. Las lecturas también se hallan, todas juntas, al final del curso. Éstas se pueden realizar según más le convenga a cada alumno. Se pueden comletar individualmente con cada unidad, en el momento más propicio una vez terminada la unidad, o se pueden completar todas juntas una vez que se terminen las treinta unidades. Las intrucciones sobre cómo proseguir con las lecturas se encuentran en la porción de audio del curso.

Al efectuar las lecciones, tenga en cuenta que el inglés es un idioma repleto de irregularidades, en el que abundan las excepciones. Las orientaciones que se dan en estas lecciones reflejan patrones generales, mas no reglas fijas. No obstante, en la medida en que vaya aumentando su vocabulario, descubrirá que estas excepciones representan meno y menos dificultades. Usted comenzará a reconocer vocablos y los percibirá como "entes completos", eliminando así la necesidad de vocalizarlos sílaba por sílaba, o descodificarlos, letra por letra. Prosiga lección tras lección con las lecturas, al paso que más le convenga, repitiendo cada lectura cuantas veces quiera hasta que usted se sienta preparado para pasar a la siguiente unidad.

Lección 9

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it

kit

sit

six

fix

fin

I

fine

fin / Fine

nine

site

my

by

kite

miss

did

bit

bite

big bite

I like Ike.

Lección 10

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in

win

wine

sine

is

It is his.

nine times

my wife

Try it.

tin

ten

set

net

lift

left

five miles

mister

Mr.

Mrs.

Mrs. Mike is fine.

Lección 11

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let

lit

lite

ten men

teen

week

See me.

we need

eat

east

fifty

sixty

he is

he’s

He’s fifteen

he’d

He’d like wine.

please

We’d like tea, please

Hi, miss!

Lección 12

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We sit.

He bet.

It’s twenty feet.

Did he leave?

Please repeat.

fat

mat

at

ate

late

lay

stay

We can stay --

ten days.

I ate my hat.

We have six cats.

My cat sat in my hat.

He’s bad.

maybe

Lección 13

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say

If I may say --

my family

Kate’s cat

Kate’s cat is fast.

cash

she

She likes fixh.

we wish

action

fiction

tension

She’s my wife.

She’s shy.

Why?

Why mention it?

Lección 14

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dish

It’s his dish.

We have six fish.

We read fiction.

mop

hop

stop and shop

tot

tote

mope

Lección 15

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Nope.

No.

road

coat

goat

blow

grow

Hello!

don’t

Please don’t go.

I like Mexico.

We won’t mention it.

It’s not bad.

I hope not.

Lección 16

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boat

note

not

It’s not on East Street.

No, we won’t go.

but

cup

Grow up!

six hundred

We must eat.

a lot

some tea

Come in!

He needs money!

Does she like him?

I like the wine.

Meet my husband.

He’s American.

us

He understands us.

Meet me at the hotel.

Welcome!

yes

yesterday

yellow

The sun is yellow.

Lección 17

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yak

yam

use

us / use

muse

fuse

you

Excuse me, miss.

Pay attention!

Don’t confuse me!

We have a used car.

It’s cute.

Do you understand?

Not

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