Logica Matematica

En la antigüedad la educación para la primera infancia no era considerada como base fundamental

para el desarrollo del ser humano. A medida en que pasan los años se ha visto la necesidad de

implementar una educación integral que conlleve al desarrollo de un país o una región. Con motivo

de mitigar esta necesidad surgieron grandes personajes que dedicaron parte de su vida a investigar el

comportamiento infantil dejando un legado pedagógico que ha permito conocer las necesidades de la

población infantil.

Se mostró gran interés hacia la primera infancia por organizaciones, que exponen los derechos del

niño, se dio por primera vez en Ginebra (1924) y así fue modificándose; En ( 1948) se dio la declaración

universal de los derechos del niño luego en 1989 se realizó la asamblea sobre la convención de

los derechos del niño y la importancia que tiene su cumplimiento. Para esto han surgido nuevas

organizaciones como la OEA (organización de los Estados Americanos), que cuenta con un comité

interamericano de educación la cual está conformada por un funcionario de cada país, que tiene como

objetivo llevar a la realidad lo acordado en la reunión ministerial de Hemisferio celebrada el 16 de nov

de 2007 se llevó acabo en la quinta reunión de Ministro de Educación en Cartagena de Indias Colombia

con el “Consejo Interamericano Para El Desarrollo Integral” (CIDI) de la OEA sobre los compromisos

Hemisféricos para la educación inicial; allí participaron 27 países y acordaron que para el periodo 2007-

2009 Colombia y Ecuador asumirán la presidencia del CIDI.

A continuación se mencionara los compromisos hemisféricos allá acordados, teniendo como eje

principal la primera infancia como una etapa decisiva para toda la vida, se reafirma que el desarrollo

integral es un camino para combatir la pobreza que es el motivo que desencadena una serie de

problemáticas, sin olvidar que el desarrollo integral del infante va desde su nacimiento hasta los

8 años y que la familia la escuela y todo su contexto son los responsables de toda la base de la

personalidad, se reconoce que todos los niños tienen derechos que no pueden ser arrebatados por

otras personas, aclarando que se debe dar prioridad a los niños en condiciones de vulnerabilidad y

niños con

Necesidades especiales. Se reitera que el niño debe tener apoyo de la familia ya que son quienes

comporten la mayoría del tiempo, luego pasa a la escuela que ella tiene gran responsabilidad en el

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