LOGICA MATEMATICA
Enviado por ClaritaI1961 • 25 de Septiembre de 2014 • 758 Palabras (4 Páginas) • 283 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
LÓGICA MATEMÁTICA
Trabajo grupal de calificación individual No.1
Presenta
BEATRIZ HELENA VALENCIA VÁSQUEZ
CC: 43260336
DIANA MARÍA MUNERA GUIZAO
CC: 43265607
ALBA CIELO GUZMÁN
C.C. 43365213
Tutor
FRANCISCO FERNANDEZ
Director de curso
Georffrey Acevedo González
MEDELLIN - BELLO
ABRIL 28 DEL 2012
INTRODUCCIÓN
Esta actividad la desarrollamos con el fin de poner en práctica lo aprendido hasta este momento respecto a los temas como teorías de conjuntos, conectivos lógicos, proposiciones, deducción e inducción y tratar de apropiar algunas palabras y símbolos que son nuevos; también es bastante importante tener en cuenta que la lógica nos lleva a reflexionar más sobre nuestras actividades diarias y a ponerlas en práctica, este curso es indispensable para nuestras vidas.
En síntesis, en forma grupal debemos participar de manera que podamos desarrollar un buen trabajo colaborativo, con la participación y el aporte de cada uno de los integrantes.
A medida que vamos participando en el foro, debemos apropiarnos de lo más importante para así finalmente participar de la actividad en grupo.
FASE 1. SABERES PREVIOS PARA LA UNIDAD: TEORÍA DE CONJUNTOS
1.1. Haciendo uso de los diagramas de Venn, plantea una propuesta para representar el área sombreada para la expresión: “Juan matriculó Álgebra o Lógica pero no Competencias Comunicativas.
Algebra Lógica
A B
C
Competencias Comunicativas
Como es el conjunto de las materias que matriculo Juan, entonces el conjunto universal es Algebra, Lógica y Competencias Comunicativas.
Luego se puede representar como ("Competencias Comunicativas" )^' o sea la parte rayada es el complemento de las Competencias Comunicativas C^'
1.2. Haga uso de la representación simbólica de las operaciones entre conjuntos, para representar el área sombreada en el diagrama del numeral anterior
A: Algebra
B: Lógica
C: Competencias
A ^B ⅂ C
FASE 2. PRINCIPIOS DE LÓGICA
En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones correspondan
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