MEJORAR EL DOMINIO DE LA SUMA DE NUMEROS ENTEROS.doc Oct.8

NOTA DE ACEPTACIÓN

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Presidente del Jurado

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Jurado

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Jurado

Fecha: Bogotá 2013

DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo

A Dios que nos ha dado fortaleza

Espiritual y física para terminar este

Proyecto de investigación, en especial a nuestras

Familias por su apoyo durante nuestra formación profesional,

Por su constante cooperación y tiempo, A nuestros Docentes por

Brindarnos su guía y sabiduría en el desarrollo de este trabajo

AGRADECIMIENTOS

A la Universidad por la oportunidad de realizar esta especialización para el mejoramiento académico de los Maestros en Colombia, a todos los docentes que han aportado sus conocimientos y experiencias especialmente a la Docente Claudia Ávila y a los estudiantes y a la Comunidad Educativa del Colegio José María Córdoba Ciudad Tunal quienes formaron parte de este proyecto.

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 12

1. PROBLEMA 12

1.1 PLANTEAMIENTO 13

1. 2 FORMULACIÓN 14

1.3ANTECEDENTES 14

1.3.1. Contexto y Caracterización 14

1.3.2. Antecedentes 15

2. JUSTIFICACIÓN 17

3. OBJETIVOS 18

3.1 OBJETIVO GENERAL. 18

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 18

4. MARCO DE REFERENCIA 19

4.1 Marco Contextual 20

4.2.Marco Teórico - Conceptual 22

4.3 Marco Legal 37

5.DISEÑO METODOLÓGICO 44

5.1 Tipo de Investigación 44

5.2 POBLACIÓN Y MUESTRA 46

5.3 INSTRUMENTOS 47

5.4. ANÁLISIS RESULTADOS 49

6. PROPUESTA 66

6.1 TÍTULO 66

6.2 DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA 66

6.2 JUSTIFICACIÓN 66

6.4. OBJETIVO 67

6.5. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES 67

6.6. CONTENIDOS 69

6.7.PERSONAS RESPONSABLES 77

6.8. BENEFICIARIOS 77

6.9. RECURSOS 78

6.10. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO 78

7. CONCLUSIONES 79

8. BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA 81

ANEXOS 77

LISTA DE GRÁFICOS

• Análisis de Resultados

• Prueba diagnostica

• Análisis de resultados Prueba Final

• Evaluación final

• Encuesta de satisfacción

LISTA DE ANEXOS

1. Cronograma de actividades.

2. Instrumentos de recolección de datos

3. Prueba diagnóstica a estudiantes

4. Entrevista a maestros

5. Diario de campo

6. Evaluación final suma de enteros

7. Encuesta de satisfacción

8. Imagen plataforma Edmodo

9. Imagen ova suma de enteros negativo.

10. Imagen ova suma de enteros

11. Progresos

12. Diario de campo

13. Fotos

GLOSARIO

TIC. Tecnología de Información y Comunicación.

EVA. Entornos virtuales de aprendizaje

AVA. Ambiente Virtual de Aprendizaje

OVA. Objeto Virtual de Aprendizaje

EVE-A: Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje

Edmodo: Es una red social de aprendizaje

BlendedLearning: Aprendizaje electrónico mixto es la combinación de enseñanza aprendizaje presencial con tecnología virtual

E-Learning: Formación a través del uso de las nuevas tecnologías Tics.

Scorm: Es un conjunto de normas y especificaciones orientadas a la formación de e-learning

Exelearning: Es una aplicación que ayuda a profesores y autores de cursos, a publicar contenido web sin necesidad de dominar lenguaje HTML o XML.

Conectivismo: Teoría del aprendizaje de la era digital, conocimiento apoyado en la tecnología

Interactivismo: Es la interacción hombre máquina, elemento fundamental en la configuración del software cognitivo buscando una conexión directa entre agentes naturales y artificiales

RESUMEN

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Uno de los problemas en la formación matemática de los estudiantes a nivel de secundaria, es el bajo nivel de apropiación de conceptos propios del tema como los números, teniendo en cuenta que este concepto es fundamental en el desarrollo del pensamiento y en la modelación de situaciones; el trabajo propuso una estrategia pedagógica para que el estudiante desde la vivencia virtual, empleando un Ambiente Virtual de Aprendizaje y con el apoyo de las TIC en las clases supere esta dificultad.

El trabajo es desde el modelo Investigación Acción Participativa, tomando como paradigma el constructivismo y empleando didácticas como el trabajo colaborativo y diseño instructivo; se desarrolló en el Colegio José María Córdoba jornada tarde con estudiantes de grado octavo.

El uso de la plataforma Edmodo permitió conocer el ritmo de aprendizaje de cada estudiante, se logró contextualizar múltiples ejercicios sobre el tema de la suma de números enteros a través de Objetos Virtuales de Aprendizaje diseñados, los cuales permitieron el desarrollo de destrezas y habilidades participando activamente con él envió de las actividades resueltas, también por medio de las estrategias cognitivas se incrementó la apropiación del concepto de la suma de números.

Palabras Claves:

Tic, eva, ava, ova, eve-a, edmodo, blendedlearning, scorm, conectivismo, interactivsmo, investigaciónacción, números enteros.

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