Matematica

DESARROLLO.

LA ESTADÍSTICA.

La estadística es una ciencia que estudia la recolección, análisis e interpretación de datos, ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno o estudio aplicado.

Murria R. Spiegel, (1991) dice: "La estadística estudia los métodos científicos para recoger, organizar, resumir y analizar datos, así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis.

"La estadística es la ciencia que trata de la recolección, clasificación y presentación de los hechos sujetos a una apreciación numérica como base a la explicación, descripción y comparación de los fenómenos". (Yale y Kendal, 1954).

Cualquiera sea el punto de vista, lo fundamental es la importancia científica que tiene la estadística, debido al gran campo de aplicación que posee.

¿PARA QUE NOS SIRVE LA ESTADÍSTICA EN LA COTIDIANIDAD?.

El ser humano es curioso y controlador por naturaleza; ejercer ese control sobre su entorno le presenta un problema serio; por ello la Estadística le es tan útil en su vida diaria.

El hombre acumula información, luego la clasifica y la analiza para poder entenderla, de ese modo podrá controlarla; después la traduce a cifras, cálculos y datos que le ayudan a tomar decisiones sobre cosas tan cotidianas como la compra de un vehículo, el lugar más seguro para vivir, la variación del clima en una zona o cosas tan indispensables como la compra y venta de un producto en una empresa o la matrícula de una institución educativa. Pero para que el hombre pueda hacer todo esto, debe tener un método, una forma de recolectar e interpretar esos datos; este método es a lo que llamamos estadística.

Hablar de estadística es hablar de datos sobre un fenómeno, acontecimiento, situación; dichos datos recopilados, organizados y resumidos para ser analizados, nos ayudan de cierta forma a conocer o a entender y reconocer diversas situaciones, en la vida.

La estadística nos puede hablar de posibilidades, promedios, nos muestra de manera grafica comportamientos, hechos en apariencia separados.

la estadística los puede agrupar si muestran características semejantes, si somos fabricantes, maquiladores, cocineros, podemos observar la frecuencia de errores en nuestro trabajo, la eficiencia de nuestro negocio, el promedio de productos fabricados por día, tantos fenómenos-hechos ocurridos en nuestro trabajo, los podemos visualizar de manera representativa gracias a la estadística.

observar, analizar y obtener respuestas eso buscamos como seres humanos.

Por otro lado hablar de probabilidades, un mundo de posibilidades desde el momento en que nacemos, probabilidad de nacer en la abundancia o en la pobreza extrema, llevar una vida sana, probabilidad de nacer en un pais desarrollado o pobre, estudiar en una escuela publica o privada, encontrar un empleo bien pagado, casarse y ser feliz, ser soltero y lograr todos tus propósitos, comprar una casa nueva, el auto que te gusta, todo, absolutamente todo únicamente son posibilidades y conforme caminas en la vida eres parte de ellas o en verdad ni siquiera eres parte de la muestra donde se estimaron, un campo muy amplio el cual te ayuda a tomar decisiones, toda una vida siendo parte de las estadísticas

¿COMÓ SE UTILIZA LA ESTADÍSTICA EN EL EJERCICIO EDUCATIVO?

Para el alumno:

En el programa de educación al alumno se le capacita para aplicar propiedades o para resolver algunos ejercicios; la problemática de esto es que pierde la noción de la relación entre esa teoría y su realidad social.

La estadística permite abordar situaciones reales en las que la variabilidad del entorno del estudiante es parte de su realidad

Mediante el uso de la estadística, aun en su forma más simple, el educando puede aprender a compilar, analizar y usar datos determinados para resolver problemas y entender la información que recibe del mundo que le rodea.

Para el educador:

Cuando un educador realiza un plan de trabajo, planifica actividades, evalúa resultados o realiza cualquier otro aspecto relacionado con su profesión debe basarse en la planificación sin importar el nivel que esta tenga.

Las estadísticas le proporcionan la base necesaria a esta planificación para tomar decisiones acertadas en cuanto al logro de estrategias, cumplimiento de metas y objetivos.

La estadística en educación te permite determinar:

-Cantidad de alumnos en<primaria, secundaria y nivel terciario o universitario.

-Te determinan qué cantidad de alumnos ha finalizado cada período antes mencionado.

-Indican nivel de conocimiento.

-Identifican cantidad de alumnos que asisten a establecim0ientos privados y oficiales.

-reflejan el número de repetidores en cada establecimiento<público u oficial y privado>.

-Cantidad de alumnos que continúan la secundaria.

-Cantidad de alumnos que se reciben en nivel terciario o universitario-.

-Identifican qué asignaturas presentan más dificultades para los niños y jóvenes.

ESTUDIOS REALIZADOS SOBRE “LA ENSEÑANZA DE LA ESTADÍSTICA”.

ESTUDIO N° 01:

NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: Conocimiento didáctico del contenido sobre la representación de datos estadísticos: estudios de casos con profesores de estadística en carreras de psicología y educación.

AÑO: 2.010.

AUTOR: Jesús Enrique Pinto Sosa.

OBJETIVOS:

Los objetivos de investigación fueron:

a. Describir las concepciones que tienen los profesores sobre la Estadística, su enseñanza y aprendizaje y, más concretamente, sobre la representación gráfica.

b. Determinar el conocimiento acerca de la representación gráfica de los profesores de las carreras de Psicología y Educación.

c. Determinar el conocimiento de las estrategias y representaciones instruccionales del profesor sobre la representación gráfica en la Estadística.

d. Identificar los conocimientos del profesor sobre los procesos de aprendizaje, errores y dificultades de sus alumnos en la representación gráfica en Estadística.

El análisis se centró en dos componentes del CDC: conocimiento de las estrategias y representaciones instruccionales y conocimiento del proceso de aprendizaje del alumno ya que, en los estudios revisados, se ha encontrado poca información y resultados sobre estos dos componentes, tanto en relación con el CDC como en lo que se refiere a la educación estadística. Se estudió el CDC a partir de la construcción del SDI explicados en el capítulo

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