Matematicas

La Matemática expulsada de la escuela

*Dos concepciones de lo que es hacer Matemáticas:

Saber resolver problemas mediante el razonamiento creativo y mediante operaciones logarítmicas.

* Lo que no se aprende sin la escuela:

Resolución de problemas mediante operaciones, resolver problemas más complejos, la teoría sobre la historia de acontecimientos y como surgieron ciertos términos.

*Algunas consecuencias de invalidar los procedimientos informales en la escuela:

1.La búsqueda de una solución deja de ser una búsqueda creativa.

2.Orillar a los alumnos a dar resultados al azar al no poder razonar el problema.

3. Los alumnos saben resolver algorítmos, pero no cuando aplicarlos.

* El valor de los procedimientos informales:

Permiten al niño encontrar e inventar diversos métodos

A lo largo de este ensayo resaltare las siguientes circunstancias que me parecieron muy importantes ya que pueden ser parte de cualquier escuela, de cualquier aula y de cualquier niño no solo en Norteamérica si no también en mi país; estos puntos son: los grandes problemas de los niños, la relación maestro-estudiante y el aprendizaje de los niños. Estos temas son los que me inspiraron y me parecieron de gran relevancia en la lectura “La vida de los niños” de George Dennison.

Es de gran importancia recalcar que la vida de los niños tiene muchas complicaciones, si bien nosotros no vemos sus problemas como grandes comparados con los nuestros, es obvio que para ellos se les viene el mundo encima al no aprender a leer y ver que sus compañeros ya lo saben, o bien, dominar un tema y después de un tiempo le digan que está completamente equivocado; eso son algunos de los grandes problemas de los niños, de los cuales uno como padre y maestro no se da cuenta o no le presta importancia por estar pensando en los problemas de adultos y en realidad dejamos de lado la gran magnitud de estos asuntos y de las grandes dificultades que estos pueden provocarle a los niños no solo académicamente, si no social y personalmente.

En el caso de José (el pequeño del cual se habla en la lectura) su gran problema es que prácticamente se siente muy frustrado después de haber estado ya en muchas escuelas públicas durante 5 años y no saber leer ni escribir aun, en mi opinión el problema que se menciona en la lectura puede atribuirse también a que el pequeño José es extranjero, habla otro idioma, no entiende de letras e ignora prácticamente todo lo nuevo que se le está tratando de enseñar y sin duda el mayor problema puede llegar a ser la actitud del pequeño; atribuyendo la lectura a nuestro entorno escolar, podemos encontrar muchos niños como José, niños que están descuidados por el personal docente y sus padres, niños que no entienden de letras, niños que son repetidores y que nos es muy difícil rescatar de las garras de la ignorancia, pero es ahí donde esta el maestro formador, aquel maestro que puede rescatar a estos niños como José dándoles las armas para triunfar, haciéndoles ver que todos sus problemas tienen solución, que pueden aprender a leer y escribir con un método diferente y activo, que mediante sus mismos juegos ellos pueden aprender

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