Matematicas

DISTRIBUCIÓN ANUAL DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS

MATEMÁTICA – 2006

(Primer Período)

Objetivos

Contenidos

Meses

1. Reconocer líneas rectas (horizontales, verticales e inclinadas), líneas quebradas, curvas y mixtas del entorno.

2. Reconocer forma, elementos, características y nombre de triángulos, cuadrados y rectángulos.

Sistema de Numeración

3. Aplicar los conceptos de agrupamiento y desagrupamiento con 2,3,4,5 y 10 elementos y con grupos de elementos de 2,3,4,5 y 10 elementos, según un criterio dado.

4. Construir el concepto de centena.

5. Interpretar cantidades menores que 1000.

6. Aplicar los conceptos de centena, decena, unidades y sus relaciones.

7. Comparar cantidades menores que 1000.

Operaciones Fundamentales

8. Realizar sumas con números naturales, sin agrupar y agrupando, con totales menores que 1000.

9. Realizar restas con números naturales, sin desagrupar y desagrupando, con totales menores que 1000.

Elementos geométricos:

 Líneas rectas (horizontal vertical e inclinadas).

 Segmentos, líneas quebradas, curvas y mixtas.

Figuras planas: triángulo, cuadrado y rectángulo.

 Nombre, elementos y características.

 Semejanzas y diferencias. Construcción de figuras planas: triángulo, cuadrado y rectángulo.

 Agrupamientos y desagrupamientos de grupos de 2, 3, 5 y 10 elementos.

 Concepto de cien como 99+1 y otras combinaciones aditivas. Concepto de centena.

 Representación y reconocimiento de cantidades hasta 200.

 Relaciones entre unidades, decenas y centenas (con ayuda de material concreto y gráfico).

 Relaciones mayor que, menor que e igual que y los símbolos (>, <, =) con cantidades menores que 200.

 La suma: Sumas con totales menores o iguales que 200.

 La resta: Restas con números naturales menores que 200, con dos y tres dígitos en el minuendo, sin desagrupar y desagrupando (solo de decenas en unidades), utilizando diferentes procedimientos

Marzo

Objetivos

Contenidos

Meses

10. Aplicar los conceptos de triángulo, cuadrado y rectángulo y sus características, en la resolución de ejercicios y problemas.

Medidas: Moneda

11. Reconocer las denominaciones vigentes de la moneda nacional, hasta 1000 colones (monedas y billetes), y sus respectivos valores.

12. Aplicar el concepto de dinero y las diferentes denominaciones de la moneda nacional hasta ¢ 1000, en la resolución de problemas.

Sistema de Numeración

13. Interpretar cantidades menores que 1000.

14. Aplicar los conceptos de centena, decena, unidades y sus relaciones.

15. Comparar cantidades menores que 1000.

16. Identificar el antecesor y el sucesor de un número natural menor que 1000.

17. Construir series de números naturales menores que 1000, en forma ascendente y descendente.

Operaciones Fundamentales

18. Realizar restas con números naturales, sin desagrupar y desagrupando, con totales menores que 1000.

19. Realizar sumas con números naturales, sin agrupar y agrupando, con totales menores que 1000.

20. Aplicar

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