Modelo de evaluación Bostock
Enviado por alexander3098 • 24 de Mayo de 2019 • Informe • 1.242 Palabras (5 Páginas) • 220 Visitas
UNIVERISDAD DE PANAMA[pic 1]
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMÁ OESTE
FACULTAD DE INFORMÁTICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA EMPRESARIAL
Modelo de evaluación Bostock
Permite una evaluación técnica que resalta la protección del programa la calidad y la disposición de la pantalla e interactividad
Indicación: llene el espacio en blanco con la respuesta correcta.
Requerimiento técnico respuesta | |
¿hay manual sobre la instalación y la puesta marcha en el programa? | Si tiene un manual de instalación |
¿especifica las características mínima necesarias para su correcta operación | Si lo especifica |
Asistencia técnica ¿la ofrece?¿te ayuda a recuperar fallas? | No la ofrece completamente |
Modelo de evaluación de Soto Gómez
Propone una base de datos sobre el software que ofrece aspectos curriculares, relativos al currículo destinatario y la descripción educativa del software.
Indicaciones: referente al software elegido llene los espacios en blanco con una X
1=nada 2=poco 3=regular 4=bastante 5=mucho
Aspecto | Variable | Características o indicadores | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Curriculares | Destinatario | Edad recomendada | X | ||||
Ubicación en el currículo | Etapas educativas. Ciclo dentro de la etapa. Área/ámbito | X | |||||
Contenido curriculares | Se presentara en orden de importación | X | |||||
Descripción educativa del programa | Objetivos, niveles de dificultad opciones de impresión informe de evaluación | X |
Modelo de evaluación de Dorrego
El propósito es recoger información sobre las posibles fallas del software educativos con la finalidad de corregirlas
Indicaciones: colocar el numero considera en la casilla de la derecha
0 = Deficiente: no lo presento.
1 = Regular: lo presento en poca cantidad.
2 = Eficiente: lo presento de manera correcta.
Criterio | Evaluación |
¿El resultado de las pruebas hechas antes de utilizar el software fue? | 2 |
¿La cantidad de contenido sobre los temas del software es? | 2 |
¿La cantidad de conocimiento sobre un tema después del uso del software es? | 1 |
¿La gramática del software fue? | 2 |
¿El grado de obtención de información dentro del software es? | 2 |
Modelo de evaluación de Cataldi
El docente tiene la necesidad del grado de adecuación a su propio entorno, mientras el alumno requiere como saber cómo puede mejorar su aprendizaje mediante una aplicación especifica
Indicaciones:
Referente a su software elegido llene la rúbrica si es: malo, regular, bueno.
Criterio | Evaluación |
Velocidad de aprendizaje | buena |
Facilidad de uso | buena |
Nivel de legibilidad | regular |
Grado de compresión | regular |
Uso del menú | regular |
Gráficos e imágenes | bueno |
Mensaje e errores e información | regular |
Ayuda online | malo |
Definición de adecuación de la interface | regular |
Modelo de evaluación de Galvis (2000)
Establece la evaluación como actividad necesaria para la elaboración de información requerida en la toma de decisiones siendo aplicable a cualquier sistema
Indicaciones: referente contenido del software elegido coloque en los espacios en blanco un √
Calidad computacional del MEC y sus elementos | ||||
Técnicos | Variables | Indicaciones | Si | no |
Funciones según el usuario | Fácil de utilizar. Amigable | √ | ||
Característica de interfaz programa , programación | Claridad de instrucciones. Legibles bien documentada | √ | ||
Estructura de la información | Son eficiente y adecuadas a los datos del programa | √ | ||
Recursos computacional | Los suministro por el recurso computacional equipos son utilizados al máximo | √ |
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