Modelos de Evaluacion

Programación

N°  Competencia a lograr por el estudiante

N° contenidos a trabajar

Fundamentación en el enfoque adoptado del SAI

Estrategias de enseñanza aprendizaje individual y grupal

Estrategias de evaluación individual y grupal

Aplicaciones tecnológicas

Proceso y producto de la evaluación

Aspectos propios al proceso de enseñanza aprendizaje

Técnicas e instrumentos

Técnicas e instrumentos

Para la comunicación y la evaluación

Retroalimentación (seguimiento continuo y resultados)

Semana

1

3

3

El “postulado constructivista” plantea una comprensión más afinada de cómo se aprende en entornos virtuales.

-El papel directivo en las organizaciones -Participación del directivo en el éxito o en el fracaso de la organización

-Análisis de modelos directivos

Según el autor Escudero (2010) “la evaluación se caracteriza por ser un proceso sistemático en el que se evidencian dos elementos fundamentales que son los objetivos y el contenido de la evaluación”.

Técnica:

E-actividades

Instrumento: Lectura

El facilitador subirá en Classroom el material sobre: “El papel del directivo en las organizaciones” para hacer la transferencia de la información a contextos y escenarios diferentes, donde Esteban (2009) explica que las estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizadas en la educación virtual suelen clasificarse, por lo general, en función de las actividades cognitivas. 

Técnica: Producción escrita

Instrumento: El Foro de discusión.

-El participante realizará de manera individual un escrito de máximo 15 líneas bajo las Normas APA en donde se evidencie la comprensión global de la lectura sobre el “Papel del Directivo en las Organizaciones” el cual deberá subirlo al foro de discusión.

Los foros educativos, son herramientas de evaluación, tienen sus antecedentes en los debates y discusiones clásicas utilizados en la educación presencial dando a conocer al estudiante toda la información del curso, los recursos, las actividades y la  evaluación para cada módulo que contiene el curso de estudio conocimiento y se generan confrontaciones respecto a la información suministrada por el asesor, (Arango, 2004: p. 5), “… son escenarios de comunicación por internet donde se propicia el debate, la concertación y el consenso de ideas…”.

E-learning apoyada en las nuevas tecnologías, como Web 2.0 a través de la plataforma LMS Google Classroom con una cuenta de correo Gmail

A medida que los participantes se vinculen con los métodos y técnicas empleados, obtendrán una retroalimentación clara y concreta, que fomente la comparación y criticidad.

Feedback rápido

Semana

2

3

4

Postulado Constructivista

-¿Qué es la comunicación?

-Comunicación verbal y no verbal

- La Empatía

- La asertividad

Técnica:

E-actividades

Instrumento: Lectura subida en el Blogs Publicaciones Jorge Ojeda Rodriguez  del docente: sobre: “Las Habilidades de una buena Comunicación” siendo el Blogs una herramienta  que tiene un estilo informal o conversacional y posibilita el intercambio  entre alumnos y docentes.

Según Schmeck (1988, p. 171): … el aprendizaje es un sub-producto del pensamiento… Aprendemos pensando, y la calidad del resultado de aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos

Actividades sugeridas como videoconferencias y blogs.

Técnica:

El test

Instrumento:

Cuestionario

El participante realizará un cuestionario tipo test con batería de 6 preguntas a través del programa GoConqr, donde este tipo de evaluación servirá para que los estudiantes comprueben qué retuvieron de la lectura y qué deben reforzar. 

E-learning apoyada en las nuevas tecnologías, como Web 2.0 a través de la plataforma LMS Google Classroom con una cuenta de correo Gmail

Proporcionar a los participantes información sobre los resultados de su aprendizaje al permitir constatar cómo van adquiriendo determinadas destrezas y comprobar cómo  es capaz de construir, utilizar, reconstruir, probar, ejecutar, simular.

Semana

3

3

4

Postulado Constructivista

-El líder ¿nace o se hace?

-Facultamiento (Empowerment)

-Liderazgo y trabajo en equipo.

-Identificar el estilo de liderazgo apropiado para cada situación

Técnica:

E-actividades

Instrumento: Lectura Como ser un Líder.

El docente  utilizará el correo electrónico para enviar el material según la fecha planificada por ser un medio muy confiable, rápido y conveniente para hacer llegar todo tipo de documentos, como tareas, asignaciones, trabajos de investigación y otros.

Técnica:

El Producto

Instrumento:

Envío de vídeo

A partir de la información ofrecida con la lectura sobre la experiencia de ser un líder como parte de la construcción de conocimiento en forma grupo recurriendo a estructuras de comunicación centradas en la colaboración para realizar entre dos personas la grabación de un video de 40 segundos sobre la experiencia de ser un líder, y se publicara en el Blogs del curso. Este tipo de actividades es el componente central del socioconstructivismo, siendo la premisa de este enfoque, el cual se basa en gran parte en los aportes de Lev Vigotsky, consiste en que el aprendizaje se construye en la interacción social.

E-learning apoyada en las nuevas tecnologías, como Web 2.0 a través de la plataforma LMS Google Classroom con una cuenta de correo Gmail

Utilizar tecnología en línea de asignación de ejercicios de modelamiento y de monitoreo de los avances de estudiantes.

Contrastar el adecuado  progreso del participante que permita valorar en cada momento la calidad y el grado del aprendizaje.

Semana

4

3

4

Postulado Constructivista

-¿Qué es un grupo y qué es un equipo de trabajo?

-Tipos de grupos y equipos de trabajo

- Importancia del equipo. Composición del equipo, recursos y tareas

-Etapas de la formación de equipos de trabajo

Técnica:

E-actividades

Instrumento:

Lectura

 Estudio de Caso sobre: “La Empresa Sears”

El objetivo es la simulación de una situación compleja tomando en cuenta situaciones auténticas donde el participante al finalizar desarrollará destrezas y actitudes, donde

para Wasserman (2006:120) “Una característica obvia del método de casos es el empleo de una herramienta educativa llamada caso. Los casos son instrumentos educativos complejos que revisten la forma de narrativas.

Técnica:

El Producto

Instrumento:

Caso Practico

El estudiante en el estudio de caso comprenderá en profundidad una situación en su contexto natural y complejo que al finalizarlo enviará en máximo 5 páginas bajo las Normas APA en forma de “Attachment”: archivo adjunto a través de la plataforma de educación virtual Classroom.

E-learning apoyada en las nuevas tecnologías, como Web 2.0 a través de la plataforma LMS Google Classroom con una cuenta de correo Gmail

Usar tecnología computacional para simular modelos

Aacreditar al participante al  adquirir la competencia necesaria para desarrollar una tarea.