NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

TIPO DE NEE

CON/SIN DISCAPACIDAD CARACTERÍSTICAS

(CAUSAS) FORMAS DE IDENTIFICARLAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

Problema afectivo Ruptura del núcleo familiar.

-Carencia afectiva.

-Abandono.

-Falta de atención.

*Tipología del maltrato:

-Abuso físico.

-Abuso sexual.

-Abuso emocional.

-Abandono físico.

-Abandono emocional.

-Explotación laboral.

-Mendicidad.

-Corrupción.

-Maltrato prenatal.

-Síndrome de Münchausen.

-Acoso sexual. -Tartamudez.

-Aislamiento

-Baja autoestima.

-Inhibición depresiva.

-Caracteropatías (trastorno de la personalidad).

-Incapacidad de comunicación.

-Trastorno de socialización.

-Desconfianza en las relaciones sociales. -Entrevista con el niño. (informal)

-Entrevista con padres.

TIPO DE NEE

CON/SIN DISCAPACIDAD CARACTERÍSTICAS

(CAUSAS) FORMAS DE IDENTIFICARLAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

Problemas de conducta.

-Conducta adaptativa: se aceptan las pautas sociales y culturales

-Conducta inadaptada: respuesta inadecuada a la situación dada.

-Conducta disruptiva: comportamientos problemáticos.

-Origen biológico (factores innatos o hereditarios).

-Origen psicoeducativo (alteraciones en los procesos internos y de enseñanza del aprendizaje del individuo).

-Origen sociológico (económico, cultural, etc.) -Fracaso escolar.

-Rabietas o berrinches, reacciones coléricas, reacciones de celopatia y rivalidad entre hermanos, hiperactividad, autoestimulación, balanceo, estereotipias, autodestrucción, masoquismo, culpabilidad, autopunidad, falsedad, golpear a los compañeros y agredirlos, amenazas, robos, insolencia, falta de respeto, astucia, vagancia, decir palabrotas, lentitud y desgana, mentir, buscar peleas, ser irritable moverse por la clase, levantarse con frecuencia de su sitio, distraerse y distraer a los demás, no trabajar ni dejarlo hacerlo a los demás, imponer reglas a su propio beneficio, trastornos psicosomáticos, fobias y obsesiones, falta de asertividad y timidez, sentimientos de inferioridad, inadaptación social y marginación, psicosis precoces, psicopatías y sociopatías, robos, hurtos, ausentismo escolar y/o familiar. -Se tiene que lleva por igual intervenciones desde la familia, la escuela y del medio en que viven.

-Los educadores deben ser modelos innatos de conducta.

-La autoridad debe mantenerse y apoyarse mutuamente.

-Ser gratificante, argumentando el por qué.

-Escuchar y comprender.

-Ayudar a que formen un autoconcepto positivo.

-Tiempo para convivir.

-Entrenar en habilidades positivas.

-Ser autoridad sin autoritarismo.

-Aceptarlos como son.

-Ser justos.

TIPO DE NEE

CON/SIN DISCAPACIDAD CARACTERÍSTICAS

(CAUSAS) FORMAS DE IDENTIFICARLAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

Inadaptación social:

Alumno, que poseyendo una dotación intelectual aceptable, se margina del proceso educativo y socializador, adquiriendo conductas que se enfrentan a la norma social. • Causas sociales:

-Carencias económicas y culturales.

-Drogas.

-Alcoholismo.

• Causas raciales.

• Causas familiares y psicoafectivas:

-Madre superprotectora.

-Abandono por parte del padre.

-Diferente valoración de los hijos.

-Ansiedad.

-Violencia en el seno familiar. -Niños apartados del grupo.

-Alumnos con comportamientos antisociales.

-Fracaso escolar.

-Agresividad.

-Rezago educativo. -Equipo multidisciplinario estable y reforzado (recuperar y prevenir).

-Educadores de USAER.

-Proyecto educativo de centro adaptado a la realidad.

-Autonomía.

-Participación para integrarlo.

-Labor con los padres.

-Ruptura de la marginación psicológica.

-Tutorías.

TIPO DE NEE

CON/SIN DISCAPACIDAD CARACTERÍSTICAS

(CAUSAS) FORMAS DE IDENTIFICARLAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

Deficiencia o retraso mental

-Endógenas: causas patológicas orgánicas.

-Exógenas: factores medio-ambientales. -Pasividad.

-Dependencia.

-Baja autoestima.

-Bajo nivel de tolerancia a la frustración.

-Agresividad.

-Poco control de los impulsos.

-Automutilación.

-Funcionamiento intelectual inferior al promedio.

-Déficit en el funcionamiento adaptativo.

-Nivel de dependencia personal y responsabilidad social que se espera según su edad, grupo y contexto. -Concientizar a los niños, maestros, padres y gente de su alrededor, sobre el problema.

-Primero se realizan diferentes test (verbales y no verbales) para obtener un diagnostico y saber qué tratamiento llevar con el niño.

TIPO DE NEE

CON/SIN DISCAPACIDAD CARACTERÍSTICAS

(CAUSAS) FORMAS DE IDENTIFICARLAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

Deficiencia auditiva NIVELES:

• Leve

• Moderada

• Severa

• Profunda (sordo)

CAUSAS:

-Genéticas.

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