Orientacion Metodologica Y Novela Escolar

Orientación

El presente proyecto de innovación está basado en la metodología de la Investigación-acción.

Jhon Elliot es el principal representante de la investigación acción desde un enfoque interpretativo. El propósito de la investigación-acción reside en profundizar comprensión del profesor de su problema.

Por tanto, adopta una postura exploratoria frente a cualquiera de las definiciones iniciales de su propia situación que el profesor pueda mantener.

La investigación acción interpreta lo que ocurre desde el punto de vista de quienes actúan e interactúan en la situación problema, por ejemplo, profesores y alumnos, profesores y director.

Características

La investigación-acción se presenta como una metodología de investigación orientada hacia el cambio educativo y se caracteriza entre otras cuestiones por ser un proceso que se construye desde la práctica docente, pretende mejorar la práctica a través de su trasformación, al mismo tiempo que procura comprenderla, demanda la cooperación de los integrantes en la mejora de sus propias prácticas, exige un trabajo grupal por la que los sujetos involucrados colaboran coordinadamente en todas las fases del proceso de investigación, involucra la realización de análisis crítico de las situaciones y se configura en períodos de planificación, acción, observación y reflexión.

Para desarrollar el método de investigación-acción es necesario que el docente esté consciente de que debe cambiar algunos aspectos de su práctica docente, ya que esta no cumple con las necesidades que presenta el grupo, ya que posiblemente los métodos aplicados no son funcionales debido a los constantes cambios que sufre la sociedad en la actualidad donde demanda acciones más innovadoras y creativas por las diferentes formas de pensar, sentir y aprender de los alumnos participantes.

Técnicas de investigación

La recogida de la información se efectuará realizando diversos instrumentos, previstos en el diseño de investigación del propio plan de trabajo. Para la recogida de información se han utilizado tres instrumentos básicos: observación, entrevistas y análisis de documentos.

Para poder transformar la actitud que se están manifestando, se propone que todos los participantes del proyecto alumnos, docentes y padres de familia sean agentes participativos y colaborativos en el diseño y aplicación de las situaciones didácticas propuestas, con el fin de desarrollar en todos una mayor conciencia de responsabilidad y autonomía dentro de nuestras acciones.

Un punto esencial de este proyecto, es que todos los participantes, modifiquen su forma de ver y enfrentar la problemática propuesta, que se propicie una mejor convivencia, fomentando actitudes de disciplina en las acciones que realizamos diariamente.

Es necesario que el alumno se motive a realizar las situaciones didácticas, sean de su interés, que trabaje en equipo para que favorezca el proceso enseñanza-aprendizaje.

Novela escolar

Naci un 23 de abril de 1994 en la ciudad de Gomez Palacio, Durango. En ese entonces viva en un pueblo llamado Venecia, Durango, perteneciente al municipio arriba mencionado. Ahí empezó mi vida escolar cursando el preescolar en el jardín de niños laurenco fihlo en el año 1998.

Después de dos años y aunque pequeña pero con ya muchas experiencias vividas en el año 2000 entre a la Escuela Primaria Rural “18 de Marzo” del turno Matutino. Me sentía muy nerviosa pero al mismo tiempo ansiosa de llegar ahí, pues aunque serian los mismos compañeros seria algo distinto para mi, fue una de las etapas hermosas de mi vida. En el salón era la aplicada y siempre me tocaba ir a los concursos académicos, además de que desarrolle un gusto especial por la danza

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