PLAN EDUCACION FISICA SECUNDARIA

BLOQUE COMPETENCIA ESPECÍFICA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE AMBIENTE APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HRS. PERIODO SEM.

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I Dar y recibir información sobre la prestación de un servicio comunitario Comprender y expresar información sobre bienes y servicios Familiar y comunitario • Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad. - Presentación del curso Encuadre del bloque -Criterios de evaluación ¿Qué cambios presenta nuestro cuerpo? 2 19/Ago

23/Ago

1

¿Qué podemos hacer nuestro cuerpo? 2 26/Ago

30/Ago

2

• Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física ¿Cómo nos movemos? 2 02/Sep

06/Sep

3

Identificar mis características, ¿cómo me ayuda a comunicarme? ¿Cómo podemos comunicarnos? 2 09/Sep

13/Sep

4

• Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas. ¿Cómo puedes transmitir un mensaje con tu cuerpo? 2 17/Sep

20/Sep

5

¿En qué situaciones pones en práctica las formas de expresión? 2 23/Sep

27/Sep

6

¿Cómo me relaciono con otros? 2 30/Sep

04/Oct

7

¿Cómo es mi grupo de amigos? 2 07/Oct

11/Oct

8

Evaluación y Retroalimentación 2 14/Oct

18/Oct

9

18 TOTAL DE HORA DEL BLOQUE 19/Ago

18/Oct

9

BLOQUE II. APRENDAMOS A JUGAR EN EQUIPO COMPETENCIA A DESARROLLAR: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas REGLAS, ESTRATEGIAS Y PRACTICAS DE BASQUETBOL • • Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos. -Encuadre del bloque -Criterios de evaluación ¿Comprendemos lo que hacemos? 2 21/Oct

25/Oct

10

¿Comprendemos lo que hacemos? 2 28/Oct

01/Nov

11

¿Qué modificaciones podemos realizar a las reglas o a la dinámica para que todos tengan contacto con el implemento? 2 04/Nov

08/Nov

12

• Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz. Identifico mi potencial motriz. 2 11/Nov

15/Nov

13

¿Cómo superar y mejorar nuestros desempeños? 2 18/Nov

22/Nov

14

• Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en común. ¿Cómo podemos colaborar para sentirnos a gusto dentro del juego? 2 25/Nov

29/Nov

15

¿Cómo veo a mis compañeros y cómo me ven? 2 02/Dic

06/Dic

16

¿Qué ganamos al participar? 2 09/Dic

13/Dic

17

Evaluación y Retroalimentación 2 16/Dic

19/Dic

18

18 TOTAL DE HORA DEL BLOQUE 21/Oct

19/Dic

9

BLOQUE FUNDAMENTOS DEPORTIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HRS. PERIODO SEM.

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BLOQUE III. TODOS CONTRA TODOS Y EN EL MISMO EQUIPO COMPETENCIA A DESARROLLAR: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas REGLAS, ESTRATEGIAS Y PRACTICAS DE VOLEIVOL • Identifica diferentes estrategias en el juego que le permiten conseguir las metas establecidas. Encuadre del bloque-Criterios de evaluación ¿Qué es una estrategia? 2 07/Ene

10/Ene

19

¿Cuáles estrategias conocemos? 2 13/Ene

17/Ene

20

¿En qué situaciones utilizamos una estrategia? 2 20/Ene

24/Ene

21

• . Utiliza desempeños motrices individuales y de conjunto para favorecer la colaboración y la implementación de estrategias en el juego ¿Cómo contribuyo en la solución de problemas? 2 27/Ene

31/Ene

22

¿Qué actitudes benefician el trabajo colaborativo? 2 04/Feb

07/Feb

23

• Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones ¿Qué aspectos favorecen la cooperación? 2 10/Feb

14/Feb

24

Evaluación y Retroalimentación 2 17/Feb

21/Feb

26

14 TOTAL DE HORA DEL BLOQUE 07/Ene

21/Feb

7

BLOQUE IV EL DEPORTE EDUCATIVO: CÓMO FORMULAR ESTRATEGIAS COMPETENCIA A DESARROLLAR: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas REGLAS, ESTRATEGIAS Y PRACTICAS DE

ATLETISMO • Identifica los roles que desempeña en la dinámica de grupo para disfrutar e interactuar en los juegos. -Encuadre del bloque -Criterios de evaluación ¿Qué elementos debo considerar para formular una estrategia? 2 24/Feb

28/Feb

27

¿Qué roles desempeñamos durante el juego? 2 03/Mar

07/Mar

28

•. Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias ¿Qué juegos modificados conozco? 2 10/Mar

14/Mar

29

¿En qué consiste un juego de invasión de cancha? 2 18/Mar

21/Mar

30

Inventando mis juegos. 2 24/Mar

28/Mar

31

• Muestra una actitud respetuosa para sí mismo y los demás al reconocer faltas en su actuación durante las actividades para contribuir al desarrollo del juego limpio ¿Qué normas favorecen la convivencia del grupo? La importancia de establecer pautas de actuación en el juego. 2 31/Mar

04/Abr

32

Evaluación y Retroalimentación 07/Abr

11/Abr

33

14 TOTAL DE HORA DEL BLOQUE 25/Feb

11/Abr

7

BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS FUNDAMENTOS DEPORTIVOS HRS. PERIODO SEM.

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BLOQUE V ACTIVO MI CUERPO Y CUIDO

MI SALUD

COMPETENCIA A DESARROLLAR: Integración de la corporeidad • • Describe acciones que le permiten integrar su disponibilidad corporal, conocer su cuerpo y mejorar sus capacidades. Encuadre del bloque -Criterios de evaluación ¿Qué significa el cuidado a la salud?

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