Plan educacion fisica
Enviado por ross0901 • 17 de Junio de 2020 • Informe • 15.774 Palabras (64 Páginas) • 85 Visitas
PROFESOR: MARIA GUADALUPE MÁRQUEZ MATA GRADO Y GRUPO: 3° TEMPORALIDAD: 1 AL 5 DE OCTUBRE
EJE CURRICULAR: COMPETENCIA MOTRIZ | COMPONENTES PEDAGOGICOS DIDACTICOS: 1. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD 2. INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD 3. CREATIVIDAD DE LA ACCIÓN MOTRIZ |
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACCIONES A PEDAGÓGICAS | |||||||||||
JUEGOS DE INTERVENCIÓN Y SOCIALIZACIÓN | ACTIVIDADES RECREATIVAS | Pone a prueba su potencial motor a diseñar situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo para favorecer su disponibilidad corporal y autonomía motriz en la adquisición de estilos de vida saludable. | Reconocerán las actitudes que favorezcan en el juego limpio, el trabajo en equipo implementado estrategias para que favorezcan una convivencia y desempeño motriz. | ||||||||||
JUEGOS COOPERATIVOS | JUEGO PARADOGICO | ||||||||||||
JUEGOS SENSORIALES | JUEGO LIBRE O ESPONTANEO | ||||||||||||
EXPRESIÓN CORPORAL JUEGOS SIMBÓLICOS | JUEGOS TRADICIONALES | ||||||||||||
TAREA MOTRIZ | ESTILOS DE ENSEÑANZA | MATERIALES | VINCULACIÓN | TEMA DE VINCULACIÓN | |||||||||
JUEGO DE REGLAS | PROYECTO | ASIGNACIÓN DE TAREAS | AROS | PAPELERIA | GISES | LECTURA Y ESCRITURA (ESPAÑOL) | Torneo: futbol Lectura y Registro de actuación libro de educación física pág. 58-59, 60-65 Y 66-69. | ||||||
FORMAS JUGADAS | JUEGOS AUTÓCTONOS | LIBRE EXPLORACIÓN | CUERDAS | GRABADORA | CUBOS | ||||||||
CIRCUITO DE ACCIÓN MOTRIZ | JUEGOS PREDEPORTIVOS | MANDO DIRECTO | x | PELOTAS | PALIACATES | FICHAS | |||||||
RALLY | INICIACIÓN DEPORTIVA | x | DESCUBRIMIENTO GUIADO | BALONES | x | MANTAS | PALOS | MATEMATICAS | |||||
OTRAS | DEPORTE EDUCATIVO | RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS | x | CONOS | x | COLCHONETAS | BOLICHES | ||||||
FERIA MOTRIZ | DEPORTE | ENSEÑANZA RECIPROCA | PALITOS | MAT.DIDACTICO | RECICLADO | ||||||||
CUENTO MOTOR | CAZACAS | JUEGOS DE MESA | LONAS | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | |||||||||
FORMAS DE ORGANIZACIÓN | TIPO GUIA DE EVALUACIÓN | LETRAS | PELOTAS PLAYERAS | PATIO | TECNICAS DE OBSERVACIÓN | GUIA DE OBSERVACIÓN | TECNICAS DE DESEMPRÑO | PRODUCCIONES ESCRITAS Y GRAFICAS | |||||
INDIVIDUAL | x | OBSERVACIÓN | EVALUACIÓN FORMATIVA | x | RAQUETAS | REDES | AULA | REGISTRO ANECDÓCTICO | ESQUEMAS Y MAPAS CONCEPTUALES | ||||
PAREJAS | AUTOEVALUACIÓN | x | EVALUACIÓN SUMANTIVA | OTROS. | DIARIO DEL ALUMNO | ANALISIS DEL DESEMPEÑO | RUBRICAS | ||||||
EQUIPOS | x | COEVALUACION | EVALUACIÓN FINAL | DIARIO DE TRABAJO | PROTAFOLIO DE EVIDENCIAS | ||||||||
GRUPAL | EVALUACIÓN DIAGNOSTICA | ESCALA DE ACTITUDES | PROYECTOSD COLECTIVOS | ||||||||||
ESCALA DE ACTITUDES | LISTA DE COTEJO |
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