PLAN FINES UNQ: PROYECTO PEDAGÓGICO

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Asignatura: SEGUNDA LENGUA (Inglés)

• FUNDAMENACIÓN :

He desarrollado este proyecto pedagógico en base a los objetivos generales de la educación en adultos. Teniendo en cuenta al alumno como sujeto de derecho a la educación, información, comunicación y empleo. Reconociendo que la lengua extrajera de parla inglesa es hoy uno de los idiomas más hablados en el mundo occidental.

La mayoría de los textos científicos o literarios están en inglés. Al igual que las películas, series u otras producciones audiovisuales.  De esta manera, aprender inglés les dará a los alumnos mayor acceso a la información y comunicación.

 Saliendo del aspecto académico-cultural la lengua inglesa es solicitada en muchos trabajos de modo excluyente. Es por eso que ante esta realidad es tan importante aprender una segunda lengua. Las oportunidades laborales se multiplicarán en cuanto los alumnos logren dominar el idioma. Sin importar el campo de trabajo el inglés aportará ventajas a la hora de ascender o acceder a otro puesto de trabajo.

Por último,  aprender una segunda lengua permite al alumno, desarrollar más empatía con otras culturas. De esta forma el alumno será capaz de relacionarse con gente nueva e interesante. Así el alumno tendrá la oportunidad de redescubrir otros aspectos de sí mismo que quizá nunca haya desarrollado.

• OBJETIVOS:

1. Que los alumnos adquieran una formación integradora, participativa y creativa entorno a esta segunda lengua.  
2.  Desarrollar habilidades para escribir y comprender textos de acuerdo al nivel de la materia.
3. Lograr fluidez y entendimiento en el habla.
4. Aprender la gramática del idioma.

• CONTENIDOS A DESARROLLAR:

Primer año:

1. Vocabulario
2. Verbo TO BE: oración simple (afirmativo, negativo, interrogación). Formas usuales en el discurso habitual.
3. Pronombres personales, acusativos, adjetivos posesivos.
4. Las cinco W  (what, where, while, why, who and how)
5. Tiempos verbales: presente simple, presente continuo y pasado simple.

Segundo año:

1. Vocabulario
2. Repaso de los tiempos verbales de primer año sumado el tiempo futuro.
3. Pronombres indefinidos, relativos, reflexivos.
4. Juegos en grupo para mejorar el habla.
5. Lectura de una novela.

Tercer año:

1. Vocabulario
2. Repaso de todos los tiempos verbales sumando el presente perfecto.
3. Repaso de todos los pronombres sumando los recíprocos.
4. Debates en clase.
5. Lectura de una novela.

• PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO:

Desde el primer encuentro procuraré un diálogo ameno e informal con el alumnado para identificar las expectativas personales con la materia y los conocimientos previos a nivel grupal. La prioridad en la presentación será perfilar un diagnóstico general y recoger los puntos débiles en cuanto a esta segunda lengua.  

• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Brindaré a los alumnos un plan de trabajo participativo, procurando que haya dialogo fluido y constante. Clase a clase iremos acordando las pautas respecto a los apuntes y bibliografía. Como así también los trabajos individuales que deberán ser entregados al finalizar cada módulo.  Por otro lado, me dispondré al debate permanente para cerrar todas las dudas que se presenten. Asimismo promoveré juegos creativos y didácticos para fortalecer el aprendizaje en el alumno.

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