PLANEACION CIENCIAS
Enviado por Liceth Pedraza • 4 de Septiembre de 2019 • Reseña • 964 Palabras (4 Páginas) • 95 Visitas
ÁREA | CIENCIAS NATURALES | APRENDIZAJE | La materia Propiedades de la materia Estados y propiedades de la materia. Cambios de estado en la materia. Mezclas y combinaciones |
GRADO | 3º a 5º | TIEMPO ESTIMADO | TERCERO PERIODO |
OBJETIVO | Identicar, verificar y experimentar con los estados de la materia. | ||
REFERENTES NACIONALES DE CALIDAD | |||
ESTANDAR | ENTORNO VIVO Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. ENTORON FISICO Reconozco en el entorno fenómenos físicos que se afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. CIENCIA,TECNOLOGIA Y SOCIEDAD Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad
| DBA | DBA3 º 4.Comprende la influencia de la variación de la temperatura en los cambios de estado de la materia, considerando como ejemplo el caso del agua. DBA 4º 5.Comprende que existen distintos tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) que de acuerdo con los materiales que las componen pueden separarse mediante diferentes técnicas (filtración, tamizado, decantación, evaporación). DBA 5º 2.Comprende que algunos materiales son buenos conductores de la corriente eléctrica y otros no (denominados aislantes) y que el paso de la corriente siempre genera calor |
PLAN DE AULA
APRENDIZAJE | SECUENCIA DIDÁCTICA | |
La materia. Estados y propiedades de la materia. Cambios de estado en la materia. Mezclas y combinaciones | EXPLORACIÓN | Se llevaran algunos materiales al salón de clases para que los niños identifiquen sus características y los agrupen según tamaño, sabor, forma y textura. Los estudiantes observan los objetos del salón y determinan de qué materiales están hechos. Los estudiantes saldrán al patio de la escuela para observar el medio que los rodea y a partir de allí se dará el concepto de materia, identificando los estados físicos de la materia (por ejemplo agua, verificando los cambios de estado) |
ESTRUCTURACIÓN | La docente lleva a la clase un material previamente escogido y los estudiantes con los ojos cerrados detallan el olor y la textura y luego lo describen. -Socialización y explicación del concepto ( guías de aprendizaje escuela nueva activa grado 3 , guía 11,12,13 ) Socialización y explicación del concepto ( guías de aprendizaje escuela nueva activa grado 5 , guía 18,19,20 ) -Elaboración de cuadro acerca del tema | |
TRANSFERENCIA / CRITERIO DE EVALUACIÓN | -Experimentos se quema una hoja de papel se realizan preguntas acerca de la transformación que sufrió el papel. -Conclusiones. -Lectura sobre los cambios químicos. -Ejemplos. Experimento Consulta sobre los cambios físicos de la materia. Exposiciones. Elaboración de carteleras con ayuda de los padres. Experimentos Explicación de los experimentos realizados en clase y retroalimentación. |
ÁREA | CIENCIAS NATURALES | APRENDIZAJE | Fuentes de energía Luz y sonido |
GRADO | 3º a 5º | TIEMPO ESTIMADO | TERCERO PERIODO |
OBJETIVO | Identificar y comparar entre sí fuentes de luz, calor, sonido y electricidad Realiza experimentos sencillos para comprobar la propagación de la luz y el sonido | ||
REFERENTES NACIONALES DE CALIDAD | |||
ESTANDAR | ENTORNO VIVO Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. ENTORON FISICO Reconozco en el entorno fenómenos físicos que se afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos. CIENCIA,TECNOLOGIA Y SOCIEDAD Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad
| DBA | DBA 3º Comprende la forma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales (opacos, transparentes como el aire, translúcidos como el papel y reflectivos como el espejo). DBA 4º 2.Comprende la forma en que se produce la sombra y la relación de su tamaño con las distancias entre la fuente de luz, el objeto interpuesto y el lugar donde se produce la sombra. 5º 1.Comprende que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza puede producir cambios en la forma como se mueve un objeto (dirección y rapidez) |
PLAN DE AULA
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