Planeacion Ciencias

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES. TEMA

Diversidad en la reproducción. AMBITOS:

Vida

El ambiente y la salud

El conocimiento científico

BLOQUE II

¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas*

APRENDIZAJES

ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA Contenidos

––Explica algunas formas en que las plantas se reproducen y su interacción con otros seres vivos y el ambiente.

––Describe algunas formas de reproducción de los animales y las reconoce como adaptaciones al medio.

• Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas,

raíces y su interacción con otros seres vivos y el medio natural.

• Explica la reproducción vivípara y ovípara de los animales. Conocimientos previos

• Preguntar al alumno qué sabe acerca de la diversidad, dónde puede encontrar diversidad natural, cómo se reproducen las plantas. De acuerdo a la respuesta que den, escribir en el pizarrón las más acertadas

• Leer la página 43 y ver la imagen de la flor en la página 44

Actividad 1. ¿semilla o planta? Pág. 44

• Llevar en equipos: dos ejotes, una flor, tijeras, alfiler y lupa.

• Observar los ejotes por dentro al igual que las flores ¿Qué tienen por dentro? ¿Cómo se formó? ¿Qué función tiene cada parte?

• Buscar cada parte de la flor: el pistilo, estilo, estigma y describan todo lo ven.

• Registrar sus observaciones en el reporte de actividad.

Actividad 2 Lo que aprendí en la reproducción. Pág. 46

• Reflexionar acerca de lo que hasta el momento llevan aprendido.

• Regresarse al inicio del tema y analizar si las respuestas que se tenían eran correctas.

• Pensar en el frijol y cómo germina ¿saben qué es la germinación? ¿Qué función tiene?

• Anotar todas sus reflexiones en la libreta de ciencias naturales o en el reporte de actividad.

Actividad 3 Reproducción asexual. Pág. 47

• Trabajar en equipos y reunir el material que se necesita (flor de geranio o clavel, una cebolla, una papa, tres frascos vacios, dos vasos de vidrio, un litro de agua, cinco macetas pequeñas o botellas, tierra con hojas para maceta, una taza o vaso de plástico para medir)

• Seguir las instrucciones del libro. La intención es que los alumnos observen en 15 lo que le sucede a cada objeto, si le salen raíces o se seca.

• Contestar las preguntas.

Actividad 4 Semejanzas y diferencias entre la reproducción sexual y asexual. Pág. 48

• Reproducir en el cuaderno la tabla o buscar el formato en el link sugerido al final de esta planeación.

• Escribir en la tabla ejemplos de plantas con sus características y cómo es su reproducción.

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