PLANEACION CIENCIAS 1 TELES.

PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 21ETV GRADO: 1° GRUPO: ASIGNATURA: CIENCAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 1

TEMA:

L A BIODIVERSIDAD VIVEN LOS ANDROIDES.

COMPETENCIAS:

Apreciar el uso de la tecnología en la comunidad para realizar investigaciones precisas tomando en cuenta los recursos disponibles.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDACTICOS

TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR

Describir características de algunos seres vivos que habitan en la localidad. Inferir características comunes en los seres vivos. Comparar objetos inanimados y un ser vivo. Analizar relaciones o problemas.

Español con el tema la clonación. Entre vista a un Robert

Apreciar el uso de la tecnología.

Video Que es un androide. Interactivo Identifiquemos a los seres vivos. Video Entrevista a un robot Biblioteca Yo robot Clases T.V Libros vol. 1

100 min. Palpitación Realización de tareas Responsabilidad Dominio del tema

Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL _____ __________________________ ______________________________________

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TEMA:

PARA QUE CLASIFICAMOS A LOS SERES VIVOS

COMPETENCIAS:

Valorar las clasificaciones de los diferentes organismos para observar los cambios desarrollados en su estructura.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDACTICOS

TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR

Identificar clasificaciones biológicas. Valorar la utilidad de las clasificaciones. Clasificar organismos.

Matemáticas con el tema de graficas en tablas.

Geografía

Valorar como las clasificaciones cambian con los nuevos conocimientos.

Video: para que clasificamos Interactivo: ¿Cómo clasificamos? Biblioteca: libros de texto. Clase televisada. mediateca

100 min

Aprendizaje, coherencia en las ideas. Desarrollo de habilidades. Ideas claras

Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL ____________________________________ ______________________________________

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TEMA:

EN QUE REGIONES HAY MAS SERES VIVOS COMPETENCIAS:

Identificar los factores que provocan la perdida de la biodiversidad para valorar la importancia de su conservación en base a los conocimientos obtenidos.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDACTICOS

TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR

Describir las causas por las que existen diferente concentración de biodiversidad

Conexión con Geografía sec 4: La tierra un planeta con vida.

Valorar la biodiversidad de México y el mundo.

Video interactivo. Biblioteca Libro de texto.

100 min. Dominio del tema Fundamentación de conceptos Adquisición de destrezas.

Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL ______________________________________ ______________________________________

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TEMA:

COMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS COMPETENCIAS:

Argumentar los cambios en una población, para relacionar causas y efectos tomando en cuenta los organismos de un ecosistema.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDACTICOS

TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR

Describir entre organismos que habitan un ecosistema de la localidad.

Comparar los resultados con los que obtuvieron los otros equipos.

Explicar lo que ocurre cuando cambia el tamaño de algunas de las poblaciones que integran un ecosistema.

Expresar su opinión sobre como y cada uno de los integrantes de un ecosistema necesita de todo lo demas.

Conexión con geografía sec 4.

Apreciar el uso de la tecnología.

Video Interactivo Biblioteca Libro de texto Clase t.v.

100 min. Coherencia en la aportación de ideas.

Vo.Bo. DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL ______________________________________ ______________________________________

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TEMA:

COMO PODEMOS CUIDAR LOS RECURSOS DE NUESTRO PAIS.

COMPETENCIAS:

Apreciar y promover los recursos de nuestra

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