PLANEACION BLOQUE 4 CIENCIAS 1 TELESECUNDARIAS

PLAN DE CLASE

Grado: 1 ° A ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN BIOLOGIA BLOQUE IV LA REPRODUCCION FECHA DE APLICACIÓN: MARZO/ABRIL

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

PROPOSITO DEL BLOQUE: Que los alumnos:

*Reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades: género, vínculos afectivos, erotismo y reproducción.

*Identifiquen que la reproducción del ser humano, al igual que en los diversos seres vivos, es resultado de un largo proceso evolutivo.

*Reconozcan la participación de la tecnología en los procesos de reproducción de plantas y animales.

*Muestren autonomía en la planeación y el desarrollo del proyecto, así como tolerancia ante las opiniones de otros al exponer sus resultados.

NOMBRE DE LA SECUENCIA: ¿Cómo ejerces tu sexualidad?

PROPOSITO DE LA SECUENCIA Se describen las potencialidades de la sexualidad: el afecto, el género, el erotismo y la reproducción: Con ello los alumnos reflexionaran sobre la manifestación de cada uno de los elementos en su propia vida. La intención es que puedan decidir cómo quieren ejercer su sexualidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS: *Describe la sexualidad humana con base en sus cuatro potencialidades: género, vínculos afectivos, erotismo y reproducción.

*Analiza las potencialidades de vínculos afectivos y erotismo, considerando aspectos personales, la familia, los amigos y la pareja.

*Reconoce la importancia de promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

SECUENCIA 25

SESION ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMPO RECURSOS TECNOLOGICOS PRODUCTOS OBSERVACIONES

1 *Video ¿Cómo ejerces tu sexualidad?

*Lectura de texto:¿Puedes sentir, expresar y vivir tu sexualidad? Pág. 89-90 y responder preguntas.

Actividad 1:

Elaborar tabla como la de la pág. 91 en el cuaderno y contestar preguntas.

Actividad 2:

Identificar los distintos significados de género, afecto, reproducción y erotismo. 100 minutos Video: ¿Cómo ejerces tu sexualidad?

Audio texto: El placer

Cuadro potencialidades de la sexualidad

Descripción de la sexualidad

2 Lectura de texto: ¿Cómo combinas las potencialidades de tu sexualidad? Pág. 93

Actividad 3:

Representa en el cuaderno las diferentes potencialidades de tu sexualidad.

Actividad 4:

Identificar una forma de ejercer tu sexualidad.

Escuchar la y responder preguntas en el cuaderno pág. 94

Actividades de evaluación:

*Resuelvo el problema pág. 94

*Para que me sirve lo que aprendí pág. 94

*Ahora opino que… pág. 95

*Lo que podría hacer hoy ….pág. 95

100 minutos

Canción “Lento” Julieta Venegas

Grafica de las potencialidades de la sexualidad

Preguntas de la actividad 4

Actividades de evaluación.

NOMBRE DE LA SECUENCIA: ¿Se vive la sexualidad?

PROPOSITO DE LA SECUENCIA Se describen algunas características de los anticonceptivos más utilizados por los adolescentes, así como recomendaciones sobre su uso, sobre todo para evitar infecciones de transmisión sexual y embarazos. Se reconoce la importancia de tener este conocimiento para tomar decisiones responsables e informadas acerca del ejercicio de su sexualidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS: *Analiza las implicaciones personales y sociales del ejercicio de la sexualidad.

*Describe las infecciones de transmisión sexual más comunes, en particular el papiloma humano y el VIH-sida, considerando sus agentes causales, los principales síntomas y las medidas de prevención.

*Reconoce la importancia de evitar prácticas de riesgo relacionadas con el contagio de las infecciones de transmisión sexual.

SECUENCIA 26

SESION ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMPO RECURSOS TECNOLOGICOS PRODUCTOS OBSERVACIONES

1 *Observar video :¿Se vive la sexualidad? Y lectura de texto introductorio y después responder preguntas lo que pienso del problema en el cuaderno. Pág. 96-97

*Lectura de Texto Evitar riesgos ¿para qué? Pág. 97-98 y con la información elaborar cuadro sinóptico o esquema.

Actividad 1:

*Observar video : La pareja responsable

Analicen las características de los métodos anticonceptivos, realizar actividades sugeridas. Pág. 100

Actividad 2:

Comparar diversos métodos anticonceptivos.

*Escuchar texto Mitos sexuales

*Se formaran equipos de 2 y 3 alumnos y expondrán un método anticonceptivo. 100 minutos Video: ¿Se vive la sexualidad?

Video: La pareja responsable

Audio Mitos sexuales

Preguntas “lo que pienso del problema.

esquema

Actividad 1: diálogos y texto explicativo.

Actividad 2: Exposición

2 Lectura de texto ¿Quererte a ti mismo? Pág. 102-103 y subrayen en el cuadro los agentes causales, los principales síntomas y las medidas de prevención del papiloma humano y el VHI-SIDA.

*Realizar cuadro comparativo en el cuaderno con las ITS más comunes

Actividad 3:

Valorar la importancia de los métodos anticonceptivos para una sexualidad saludable. Pág. 104 responder preguntas en el cuaderno.

Actividad 4:

Relacionar los métodos anticonceptivos con situaciones en las que se utilizan. Completar en el cuaderno tabla como la de la pág. 105

Actividades de evaluación:

*Resuelvo el problema pág. 105

*Para que me sirve lo que aprendí pág. 106

*Ahora opino que… pág. 106

*Lo que podría hacer hoy ….pág. 106 100 minutos

Cuadro con ITS

Tabla pág. 105

Actividades de evaluación.

PROPOSITO DE LA SECUENCIA Se describen las características de los métodos anticonceptivos que brindan protección por periodos prolongados. De esta manera, la secuencia proporciona algunos conocimientos a los alumnos para evitar o espaciar embarazos y planear la familia.

APRENDIZAJES ESPERADOS: *Analiza las implicaciones del embarazo en el desarrollo personal y social de los adolescentes.

*Compara la efectividad y los riesgos del uso de

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