PLANEACION MATUTINO. Escritura y lectura

LECCIÓN

2. Comparamos información.

CONTENIDO

La energía eléctrica hace diferencias.

META

Que los alumnos comparen ventajas y desventajas de dos circunstancias contrastantes.

OBJETIVO

Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas que resumen la información.

ACTIVIDADES

INICIO

• Recordar el texto “Yerba Santa”, leído la sesión anterior, señalando cómo se imaginan que sería su vida si vivieran en la localidad.
• Identificar los utensilios mencionados en el texto y comentar con qué aparatos eléctricos se realiza su función.

DESARROLLO

• Contestar el cuadro comparativo de la página 111 del libro de texto, identificando cómo se realizan las distintas actividades con y sin electricidad.
• Platicar acerca de las ventajas y desventajas que tienen estas dos formas de vida.
• Contestar de manera oral las siguientes preguntas: ¿de dónde se obtiene la electricidad?, ¿para qué la utilizamos en los lugares?, ¿cómo llega a los aparatos eléctricos?

CIERRE

En el cuaderno, elaborar una tabla sobre actividades que deben hacerse con electricidad y otras que pueden realizarse sin electricidad. L.T. pág. 111.

EVALUACIÓN

Escribir relatos de manera autónoma

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

•  Cuadro comparativo, pág. 111
• Tabla comparativa. Libreta.
• Registro de evaluación.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADAD PEMC

Escritura y lectura

PAUSA ACTIVA

Ejercicios de relajación con música

LECCIÓN

Animales chistosos “La historia de la pulga y el mono”

CONTENIDO

Tiempo de leer.

META

Que los alumnos reconozcan relaciones causales entre los acontecimientos de un cuento.

OBJETIVO

Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas que resumen la información.

ACTIVIDADES

INICIO

• Escribir en el pizarrón el título “La historia de la pulga y el mono” y animar a los niños a que den ideas sobre la temática del cuento.
• Leer en voz alta el cuento haciendo pausa en lugares estratégicos para que los alumnos realizan predicciones e inferencias. Pág. 112.

DESARROLLO

• De forma individual, contestar las preguntas de comprensión de la página 113 del libro de texto, después socializarlas con sus compañeros.

CIERRE

Jugar a imitar al mono, mientras algunos niños leen la historia, el resto deberá imitar los movimientos que realiza el personaje. Pág. 113. 

EVALUACIÓN

Lectura de textos literarios

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

• Lectura de “La historia de la pulga y el mono”
• Registro de evaluación 

OBSERVACIONES

ACTIVIDADAD PEMC

Lectura de un texto

PAUSA ACTIVA

Ejercicios de relajación con música

LECCIÓN

Con todas las letras

CONTENIDO

Ideas para escribir mejor.

META

Que los alumnos mejoren su conocimiento alfabético mediante la reconstrucción de palabras a partir de pistas que ofrecen las letras iniciales y finales.

OBJETIVO

Elige un proceso social conocido, indaga sobre él y escribe notas que resumen la información.

ACTIVIDADES

INICIO

• Reunir a los niños en equipos y proporcionarles tarjetas con enunciados y palabras incompletas donde falten sólo algunas letras. En el menor tiempo posible deberán completarlas y leerlas en voz alta a sus compañeros.

DESARROLLO

• Jugar con los niños a completar enunciados en cuyas palabras falten la mayoría de las letras. Los alumnos deberán mencionar letras que el maestro irá anotando en los espacios correspondientes en caso de que las palabras lo requieran, por cada letra errónea acumularán puntos. El reto consiste en adivinar la frase o las palabras antes de los 5 errores.  pág. 114.
• Repetir varias veces la dinámica procurando que todos los alumnos participen.

CIERRE

Escribir en su cuaderno las frases o las palabras que formaron.

EVALUACIÓN

Construcción de palabras  

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

• Construcción de palabras
• Registro de evaluación 

OBSERVACIONES

ACTIVIDADAD PEMC

Escritura de palabras

PAUSA ACTIVA

Ejercicios de relajación con música