PLANEACIÓN ESTRATEGICA. MODELO DE PLANEACIÓN

INTRODUCCIÓN

La planeación es un elemento sustancial del proceso de mejora de todas las instituciones, empresas u organismos; dentro del ambito educativo, la planeación se retoma como un proceso de mejora con la finalidad de llegar a la calidad de la educación.

A partir de ello, este ensayo tiene como finalidad establecer un modelo de planeación del jardín de Niños Heroes, en donde se labora y en donde se logro identificar a partir de todo un proceso situaciones problematicas que van frenando el proceso de mejora y calidad del servicio de educación que se ofrece a los alumnos, de igual forma se describe de forma concreta los pasos o fases del modelo de planeación.

Si bien, como la educación basica se rige bajo ciertos procesos, el modelo de planeación esta acorde a las exigencias educativas y oficiales actuales, es decir bajo las caracteristicas de la ruta de mejora la cual se define como una gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus procesos de mejora .que se lleva a acabo en el nivel basico de la educación mexicana.

MODELO DE PLANEACIÓN

Dentro del jardín Niños Heroes, ubicaba en Cd. Nezahualcoyotl, en la colonia Maravillas, los alumnos oscilan de los 3 años 6 meses a los 5 años 11 meses, la escuela tiene una plantilla completa, con profesoras tituladas como Licenciadas en Educación Preescolar, las instalaciones son reducidas ya que los salones son pequeños para la matricula (210 niños) y tiene una planta baja y un primer piso.

La comunidad en general es participativa en las actividades institucionales y educativas ya sean artisticas, deportivas, recreativas o de apoyo a la mejora.

Mensualmente las docentes junto con los dos directivos se reunen en un consejo tecnico escolar (CTE), en donde se discuten las problematicas o situaciones presentadas en la escuela y en los grupos para establecer estrategias y formar una

estrategia global que responda a dichas situaciones observadas y analizadas. (SEP, 2013)

Si bien, dentro de las principales problematicas que se identifican en el jardín de Niños, es el rezago educativo y la mejora de aprendizajes, sin embargo se concentra mas en alumnos que presentan barreras de aprendizaje, ya que dentro de cada aula o grupo se presentan 2 o 3 casos, algunos diagnosticados y otros no, por lo que una de las principales situaciones problematicas es la atención a la diversidad, la cual se define como conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado del centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de graves trastornos de la comunicación y del lenguaje de desajuste curricular significativo (Zabala, 1999).

Ante esta problemática se presentan diferentes necesidades, ya que la institución no cuenta con USAER, apoyos, talleres para docentes, escuela para padres y/o materiales para trabajar con aquellos niños que presentan problematicas y por lo cual se quedan en rezago estos alumnos.

Lo anteriormente mencionado engloba el diagnostico ya que una visión realista sobre la situación actual de la institución para identificar

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