PLANEACIÓN Y CONTROL DE TRABAJO. Arquitectura y Administración

SESIÓN

TEMA

OBJETIVOS

PROGRAMACIÓN  

PROCESO DE APRENDIZAJE

FECHA

HRS

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

ACTIVIDADES DEL ALUMNO

MATERIAL DIDÁCTICO

OBSERVACIONES

1 y 2

Presentación con los alumnos. Dar a conocer el plan de estudios de la materia.

Conocer a los estudiantes.

23 de septiembre

2

Presentación de mi experiencia laboral. Hacer prueba ortográfica a los alumnos. Mostrar el plan de estudios de la materia.

Cuestionar al profesor experiencia laboral. Hacer prueba de ortografía. Checar el plan de estudios.

Copias del plan de estudios de la materia.

3 y 4

Ensayo película: Cuánto pesa su edificio, Mr. Foster?

Reglas ortográficas.

Diagnosticar la manera en qué los estudiantes realizan un ensayo. Evaluar reglas ortográficas básicas.

25 de septiembre

2

Dar a conocer el perfil de Norman Foster. Explicar reglas ortográficas.

Analizar película de Norman Foster, ponerse a pensar algunos errores cotidianos al escribir y la regla para corregirlo.

Ensayo entregado a mano.

5 y 6

Unidad 1. Importancia de la comunicación, esencia de la vida.

Dar a conocer a los alumnos todo lo que nos permite hacer la comunicación en la vida.

30 de septiembre

2

Explicar al alumno lo qué sería la vida sin comunicación para que ellos asimilen los beneficios que se tienen con ella,

Redactar en su libreta los conceptos del inicio de la vida humana y la comunicación. Exponer.

De acuerdo a la exposición que cada alumno haga, papel bond, hojas, etc.

7 y 8

Unidad 2. Concepto de comunicación y sub temas.

Dar el concepto básico de la materia. Elementos de Emisor, Receptor y Mensaje. Tipos de Comunicación.

2 de octubre

2

Revisar la exposición de los alumnos y complementar los temas que estén con duda.

Exponer la unidad, hacer ensayo de opinión.

9 y 10

Examen primer parcial

Evaluar Unidad 1 y Unidad 2

7 de octubre

2

Aplicación de exámenes

Hacer examen y entregar tareas de las primeras dos unidades.

SESIÓN

TEMA

OBJETIVOS

PROGRAMACIÓN  

PROCESO DE APRENDIZAJE

FECHA

HRS

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

ACTIVIDADES DEL ALUMNO

MATERIAL DIDÁCTICO

OBSERVACIONES

11 y 12

Inicio de Unidad 1 La expresión corporal y oral. Elementos subjetivos y objetivos.

Que el alumno sepa los conceptos de expresión. Identificar los aspectos prácticos de la comunicación oral.

14  de octubre

2

Proporcionar los elementos de la comunicación oral.

Practicar expresión oral. Lectura en voz alta y exposición.

13 y 14

3.3 Formas de expresión oral.

3.4 Habilidades para empezar, mantener y cerrar una conversación.

Conocer los componentes de la formula V-V-V

(Visual, Verbal, vocal)

16 de octubre

2

Ejemplificar los elementos esenciales de la expresión oral, vocales, verbales y visuales.

Practicar expresión oral. Lectura en voz alta y exposición.

15 y 16

3.5 Hablar en público

3.6 Habilidades del orador

Explicar la importancia de las habilidades verbales para la producción de ideas y transmisión del mensaje  

21 de octubre

2

Estudiar porque un  buen orador es aquella persona que se propone informar, entretener o persuadir, lográndolo mediante un mensaje coherente, lógico y estructurado.

Trabajar en clase la técnica de vencer el miedo al hablar en público.  

17 y 18

4.1 Preparación y presentación del discurso.

4.2 Contenido del discurso

Estudiar el género literario que nos permite redactar un tema libre.

23 octu

bre

2

Exponer con claridad ideas  que nos sirven de apoyo para la elaboración del discurso..

Lluvia de ideas posibles temas para la elaboración del discurso. Exposición.

19 y 20

4.3 Redacción del discurso

4.4 Presentación  del orador

Analizar la estructura del discurso.

28 octu

bre

2

Revisar, reescribir y editar sus textos.

Redacción del discurso según su estructura (inicio, desarrollo, cierre). Exposición.

21 y 22

4.5 Tipos de discurso

4.6 Aplicaciones practicas

Estudiar la finalidad del discurso según el tipo de auditorio al que va dirigido.

30 octu

bre

2

Narrativo

Descriptivo

Explicativo

Argumentativo

Dialogado

Escrito

Los estudiantes conocen y comprenden las formas básicas del discurso, teniendo que identificarlas y distinguirlas en ejemplos buscados por ellos. Luego escriben textos  haciendo uso de cada una de sus formas básicas.

SESIÓN

TEMA

OBJETIVOS

PROGRAMACIÓN  

PROCESO DE APRENDIZAJE

FECHA

HRS

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

ACTIVIDADES DEL ALUMNO

MATERIAL DIDÁCTICO

OBSERVACIONES

23 y 24

Aplicación de exámenes

Evaluar aprendizaje de los alumnos en la Unidad 3 y 4.

4 de noviem

bre

2

Aplicar exámenes. Será prueba oral enfocada en el discurso.

Demostrar el conocimiento obtenido en la Unidad 3 y 4.

25 y 26

5.1 Definición

5.2 Interpretación de textos

Explicar en qué consiste la interpretación de textos según el contexto en el cual se emite el mensaje.

6 de noviembre

2

Definir el concepto de comunicación escrita.

Que es la interpretación de textos.

Buscar el concepto de comunicación escrita de tres autores diferentes  y redactar su propio concepto. Exposición.

27 y 28

5.3 Redacción de documentos

5.4 El poder de la palabra es expresar no impresionar.

Reconocer la redacción de los diferentes textos y su uso en el contexto en el cual se desarrolla el alumno.

11 de noviembre

2

Otorgar las reglas básicas de redacción de documentos para que el alumno se exprese textualmente de manera clara sin confundir al interlocutor.

Escribir un informe empleando  los recursos y las técnicas esenciales para diseñar escritos claros, estructurados y capaces de convencer. Exposición.

29 y 30

5.5 Estructura de la redacción.

Conocer el esquema completo de los diferentes textos de los cuales se puede apoyar el alumno en su vida profesional.

13 de noviembre

2

Proporcionar la estructura de redacción según la intención del escrito, considerando que se escribe cuando se tiene el objetivo de transmitir una información de tipo oficial que tiene su origen y procedencia en una institución.

Llevar  a práctica redacción de textos laborales.  Exposición.

Presentar catálogo de redacción.

Desarrollar la creatividad en la redacción de documentos.

31

6.1 Características  y clasificación

6.2 Funciones y reglas de la comunicación no verbal.

Analizar las funciones de la comunicación no verbal como forma de comunicación.

Diferenciar entre los conceptos de kinesia, paralinguistica y proxemia.

 noviem

bre

1

Estudiar el concepto de la comunicación no verbal así como sus  funciones y aplicaciones en la vida profesional del estudiante.

Comentar con sus compañeros que significa esquivar la mirada del receptor. Exposición.

32 y 33

6.3 Aplicaciones practicas

Desarrollar la comunicación no verbal en grupos mayoritarios con la finalidad de medir el tiempo, el espacio, la situación del acto verbal según el contexto.

4 noviem

bre

1

Conceptos:

Kinesia

Paralinguistica

Proxemia

Exposición.

SESIÓN

TEMA

OBJETIVOS

PROGRAMACIÓN  

PROCESO DE APRENDIZAJE

FECHA

HRS

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

ACTIVIDADES DEL ALUMNO

MATERIAL DIDÁCTICO

OBSERVACIONES

33 y 34

7.1 Asertividad

7.2 Maduración

7.3 Comunicación Asertiva

Lograr la credibilidad del escritor mediante las técnicas de maduración y asertividad para generar impacto en sus escritos.

11 noviembre

2

Lograr una adecuada puntuación y grases con un lenguaje directo, cálido y amable, con oraciones muy afirmativas que denoten la seguridad de quien lo escribe.

Escribir de manera asertiva con el punto y seguido.

Desarrollar la habilidad de expresar ideas o deseos con equilibrio textual sin pasividad ni agresión.

34 y 35

8.1 Organización y estructura de los medios de comunicación masiva.

Explicar la importancia de los medios de comunicación de masas.

13 noviembre

2

Explicar las características de los medios de comunicación y el uso según la información.

Investigar historia de los medios de comunicación. Exposición.

36 y 37

8.2 Investigación social sobre los medos masivos de comunicación.

Estudiar el efecto que pueden producir los MMC y su influencia.

18 noviembre

2

Desglosar las características de los medios de comunicación.

¿Qué efecto producen en el receptor el contenido de los medios masivos de comunicación? Exposición.

38 y 39

8.3 Medios masivos actuales y tendencias.

Conocer la tendencia e influencia social de los mass-media.

25 noviembre

2

Describir las tendencias de los mass-media y el compromiso que tienen con la sociedad.

Identificar los medios actuales, sus usos y tendencias en un mercado globalizado. Exposición.

40 y 41

8.4 Discurso, conferencia, mesa redonda, asambleas.

Analizar un tema de interés general, desde un punto de vista opuesto.

27 noviembre

2

Enseñar a escuchar

Pensar pacíficamente

Generar un punto de opinión

Vencer la inseguridad

Adoptar una postura critica

Exposición.

Monitoreo de los formatos de opinión de los medios de comunicación.

42, 43, 44 y 45

Resumen general de la materia

Dudas para la presentación del examen global

2 y 4 de diciem

bre

4

Resolver al alumno dudas de la presentación final de su examen.

Cuestionar al profesor de sus dudas durante el cuatrimestre.

46 y 47

Examen global

Calificar a los alumnos en su prueba global.

11 noviembre

2

Lograr un avance del alumno de la clase uno al día del examen global.

Poner en práctica lo aprendido en el cuatrimestre.

Autor

Titulo

Editorial

Unidad (es)

C. Brassel

Las mejores técnicas para hablar en público

Editorial de Bolsillo 2005

Sergio Flores de Gortari

Hacia una comunicación administrativa integral

Trillas2005

R.C. Vander Hofstadt

El libro de las habilidades de la comunicación

Díaz de Santos 2003

J.M. Martínez

Aprender a comunicarse en público

Paidos 2003

Primer Parcial

Segundo Parcial

Global

Examen

Razonar

25%

Ortografía y Redacción

Exposición

Mejorar expresión oral

25%

Conocimiento del tema

Tareas

Disciplina al momento de entregar

25 %

Fecha de entrega y requisitos establecidos

Participaciones

Participar en las clases

25%

Opiniones fundamentadas