PLANIFICACION

Planificacion Educativa

La planificación implica el establecimiento de objetivos y metas, y la elección de los medios más convenientes para alcanzarlos (planes y programas). A su vez, implica un proceso de toma de decisiones, un proceso de previsión (anticipación), visualización (representación del futuro deseado) y de predeterminación (tomar acciones).

Alvarado, Cedeño, Beitia y García (1999) refieren que “la planificación educativa es una herramienta técnica para la toma de decisiones, que tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo” (p. 3). Para estos autores, planificar implica asumir posiciones y tomar decisiones, prever con anticipación lo que se realizará, proyectando los objetivos y recursos; de modo que se logren los fines y propósitos con mayor eficacia y coherencia. Por tanto, todo administrador educativo debe realizar una planificación de su trabajo de manera consiente y sistemática.

Sin lugar a dudas, la planificación educativa es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos. A partir de esta información, se examinan los elementos más esenciales de la planificación educativa.

A. El estudio de necesidades

Todo director de escuela tiene que realizar un estudio de necesidades. “El análisis de la necesidad es un elemento esencial para determinar la magnitud y la extensión del problema o necesidad” (Soberal, 2006, p. 28). Este estudio debe incluir los indicadores o variables programáticas y administrativas que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, que deben considerarse en la redacción del plan de trabajo para alcanzar un producto de excelencia. Por tanto, el estudio de necesidades va a reflejar la discrepancia entre la situación actual y la expectativa deseada en la escuela.

1. Aspectos a considerar

Los indicadores o variables programáticas y administrativas que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje son las siguientes:

· Aprovechamiento y comportamiento del estudiante: Se desean lograr las metas establecidas por el Departamento de Educación y la escuela. Estas metas están dirigidas a que el alumno pueda desarrollar una comprensión crítica de la realidad, propiciar su autodesarrollo integral, y estimular y provocar la transformación social. Asimismo, se aspira a que los estudiantes asistan diariamente a la escuela, logren un dominio de 70% o más en los estándares de ejecución de cada área programática, que gocen de buena salud, y que todos sean promovidos.

· Currículo e instrucción: Se espera lograr que el 100% de

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