PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA O SU DELIMITACIÓN ESPECIFICA EN EL CAMPO PROBEMATICO

La lectura nos habla, sobre la delimitación de nuestra problemática, empezando por su delimitación situacional, los niveles de análisis y la perspectiva metodológica que expresa un proyecto. Nuestro problema a investigar puede ser algo nuevo o algo que ya haya sido investigado y tenga antecedentes teóricos, Juan Luis mencionaba en que se debe tener elementos teóricos a investigar, tener fundamentos para confrontarlos con la realidad, así todo lo que suceda en relación con nuestra problemática podemos fundamentarlo teóricamente, también nos dice que todo inicia por medio del docente, que abarca desde él y su práctica y aunque todo inicia por él siempre va a incluir a más de un individuo para lograr un contexto situacional o problema, en si esta lectura nos da los pasos a seguir para poder plantear el problema, todo lo que debemos hacer y las cosas que debemos tomas en cuenta para poder delimitar el papel que juega la experiencia para que esto se lleve a cabo.

En la planeación se deben incluir todos las herramientas posibles para participar en una sociedad, ya sean actividades, organización u otros que estén dentro de su contexto.

Todas las actividades deben estar pensadas para la situación en que se ubican los niños, a manera de favorecer al equilibro entre escuela y sociedad.

Para poder evaluar de forma continua a los alumnos se tienen que distinguir la interaccion que hay en el grupo, la organización que se da y ya autoevaluación, ya que solo asi nos daremos cuenta de la preparación que tenemos con respecto a los contenidos. También para tomar el compromido de documentarse sobre cada contenido que será abordado.

Se plantean un conjunto de técnicas, organizaciones, métodos de trabajo, instituciones internas, y la forma adecuada en que cada situación mencionada se vaya poniendo en practica. Por lo tango se debe ubicar a los alumnos para aprender cosas nuevas que sean de su utilidad.

Esto también requiere que los alumnos tengan el compromiso personal con cada actividad propuesta, la iniciativa que deben tener ante cada nuevo reto que se presente. Cada situación requiera que lleve continuidad o seguimiento, ya que de caso contrario, no tendrá sentido que la intervención se realice.

Las situaciones en que cada alumno va aprender deben ser practicas para mejorar su aplicación y su familiarización, por lo tanto también se requiere una participación activa de los padres de familia, y mas aun alos alumnos que son el objetivo primordial.

Lo que se aprende quiere decir que lo podrá adaptar a diferentes situaciones de su vida cotidiana, y será significativo por mucho tiempo, a menos que haya actualización de información. Aunque en este caso los conocimietos previos le permitirán ubicar bien el proceso de cada alumno.

En la planeación se deben incluir todos las herramientas posibles para participar en una sociedad, ya sean actividades, organización u otros que estén dentro de su contexto.

Todas las actividades deben estar pensadas para la situación en que se ubican los niños, a manera de favorecer al equilibro entre escuela y sociedad.

Para poder evaluar de forma continua a los alumnos se tienen que distinguir la interaccion que hay en el grupo, la organización que se da y ya autoevaluación,

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