PROPUESTA DIDACTICA N° 2

PROPUESTA DIDACTICA N° 2

ESTABLECIMIENTO:

DOCENTES.

GRADO. 1° SECCION: TURNO.

AREA.

OBJETIVO ESPECIFICOS

- Escuchar atentamente recitado de poesías, conversación e interpretación.

- Descubrir la sonoridad de las palabras que riman.

- Recitar poesías- Reconocer las letras M P S-

- Leer y escribir palabras y oraciones sencillas que conforman el texto literario. Enriquecer el vocabulario.

CONTENIDOS

AREA EJE CONTENIDOS

LENGUA - Comprension

y Produccion oral.

- Lectura.

- Escritura. -Liklteratura. Poesías.

- Poesia. Pepito, el verdulero.

- Lectura. Portadores de texto.

- Paratexto. Estrategias de lectura.

-Lectura de palabras y oraciones que conforman el texto literario

-Informacion explicita e implícita

-Escritura de palabras sencillas.

-Estrategias de escrituras.

- Direccionalidad.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

- Recuperacion de saberes previos. Manifestaciones orales. Conversación, entonación de coplas, canciones, memorización de poemas, poesías disparatadas.

- Lectura del docente, colectiva, grupal, autónoma de textos literarios.

- Identificacion del formato.

- Formulacion de anticipaciones inferencias.

- Trabajo con el vocabulario, descubrimiento de nuevas palabras.

- Identificacion de oraciones, palabras, silabas y letras que componen el texto. Identificación y producción de rimas.

- Lectura y escritura de palabras sencillas con M P y S.

- Produccion de poemas breves.

ACTIVIDADES

FECHA:

TEMA: Oralidad. Texto literario. Poesía.

- Indagacion des saberes previos. ¿ Que versito conocen? ¿Los quieren recitar? Cantar canciones o versos con juegos silábicos.

- Presentacion de la poesía. Don Pepito el verdulero, en afiche.

- Anticipacion lectora. ¿De que se tratara la poesía? ¿Quién será Don Pepito? ¿Qué hara? ¿Dónde estará? .

- Lectura en voz alta de la maestra.

- Lectura pausada señalando las partes de la poesía.

- Reconocer el formato de un poema y resaltar las rimas con color.

DON PEPITO

DON PEPITO EL VERDULERO,

SE CAYO EN UN SOMBRERO.

EL SOMBRERO ERA DE PAJA,

SE CAYO EN UNA CAJA.

LA CAJA ERA DE CARTON,

SE CAYO EN UN CAJON.

EL CAJON ERA DE PINO,

SE CAYO EN UN PEPINO.

EL PEPINO MADURO,

DON PEPITO SE SALVO.

FECHA.

TEMA. Lectura, portadores de textos.

- Recitado y lectura en eco, con rimas.

- Los niños leen con el docente, lo recitan con mímicas, con palmas, como rap.

- Imitación de los juegos de expresión corporal propuestos.

- El docente lee verso. Por verso remarcando sonoridad de las palabras que riman realizando la conciencia fonológica, por ejemplo. Don Pepito el verdulero¡ ero! ¡ero! Don pepito el verdulero… se cayo en un sombrero, ¡ero! ¡ero! (asi con cada verso y rima).

FECHA.

TEMA. Estrategias de lecturas.

- Recitado de la poesía, lectura de la misma en eco, con rimas.

- Repartir fotocopias con la poesía, para releer, para completar colectivamente o en grupo las rimas de los espacios en blanco.

- Entregar a los niños carteles con las palabras a completar.

DON PEPITO

-----------------EL VERDULERO,

SE ---------------EN UN SOMBRERO.

EL ---------------ERA DE PAJA.

SE---------------EN UNA CAJA.

LA---------------ERA DE CARTON,

SE -------------EN UN CAJON.

EL-------------ERA DE PINO,

SE-------------EN UN PEPINO,

EL---------------MADURO

---------------------SE SALVO.

FECHA.

TEMA. Lectura de oraciones, plabras, silábicas y letras que conforman el texto. La letra P. escritura con ayuda.

- Busqueda y selección de palabras según su punto final.

- Seleccionar palabras claves y buscar palabras que rimen, ejemplo. Pienso palabras. Que terminen en ERO como SOMBRERO. PANADERO. SONAJERO. RULERO. CARNICERO.

- Los niños piensan palabras y las relacionan por su sonoridad repitiendo en eco verdulero,¡ero! ¡ero!.

- El docente las escribe en el pizarrón y los niños remarcan la terminación, ídem con las otras palabras PEPITO- CAJA- PAJA- CAJON- PEPINO.

- Los niños y la docente buscan rimas para nombres propios.

- Los niños copian en sus cuadernos.

FECHA. Ilustración- Comentario e Interpretacion.

- Interpretacion del poema a traves del dibujo libre.

- Observar el dibujo y recitar el poema.

a

- Anticipacion lectora ¿ A donde te parece que dice?

- Relacion del dibujo y su nombre.

CAJA SOMBRERO PEPINO PEPITO PAJA

FECHA.

TEMA. Informacion explicita e implícita.

- Palabras largas y cortas según la cantidad de letras.

- Contar las letras y ordenar de la mas largas a las mas cortas o viceversa.

PEPITO PAJA VERDULERO CAJA CAJON SOMBRERO CARTON

- Principios y finales, iguales y distintos.

- Buscar las palabras que comienzan igual, encerrarlas y escribirlas en el pizarrón. Y en los cuadernos.

CAJA PEPITO CAYO SOMBRERO VERDULERO CAJON CARTON PAJA PEPINO

- Ordenar en el cuaderno.

COMIENZAN TERMINAN

- Analisis de la cantidad, orden y sonido de las palabras claves.

- Solicitar a los niños que escriban en el pizarrón y en el cuaderno las palabras claves.

- Seleccionar algunas para leer con ayuda (arrastrando las letras).

CAJA . CAA – JA PEPINO. PEEEE PINOOOO

PEPITO. PEEE PIIITOOOO

´

- Observar y descubrir errores. Preguntar.

- ¿ como se escribe PEPITO? ¿Esta bien escrito?

- Completar.

p....p….T….. …….E…..I…..O

C…..J…… …..A……A

FECHA.

- Comparacion y análisis de palabras- reconocimiento de vocales.

- Descubrir con ayuda una palabra dentro de otra.

- Trabajar sonido conciencia fonológica.

PAJA. PEPITO.

CAJA. PEPINO.

- Observar las similitudes y diferencias de estas palabras.

- Cambiar- reemplazar letras.

PEPITO CAJA

PEPINO PAJA

- ¡Que letras tienen iguales? ¿Qué letras son diferentes?

- Escriban PAJA y conviertan en CAJA.

PAJA. PATA-TAPA

...