Pedagogía ¿Que es?

•Pedagogía:

•¿Que es?: La pedagogía (del griego paidíon 'niño' y agōgós 'guía') es la disciplina que tiene como objeto de estudio la educación con la intención de organizarla para cumplir con determinados fines, establecidos a partir de lo que es deseable para una sociedad (el tipo de ciudadano que se quiere formar). Pertenece al campo de las ciencias sociales y humanas. El objeto de estudio en la pedagogía es la educación.

•Pedagogía infantil: Es la ciencia o disciplina cuyo objeto de estudio es la Educación de los niños. El experto en pedagogía infantil tiene una amplia formación teórica, metodológica e investigativa para desarrollar una actividad docente en el área de la educación preescolar o primaria.

•Primer momento:

•Itinerario de la modernidad (Cazzulo): En el siglo XVII, se generaliza la pedagogía como expresión técnica que refleja el conjunto del pensar y del hacer educativo, debido al cambio de pensamiento desde el teocentrismo de la edad media hasta el humanismo de la edad moderna. Durante la edad media, todo se explicaba a través de Dios, siendo esta una posición impuesta, en esta sociedad las personas eran conformistas, todas las maneras de pensar salían del mismo molde, no se daban opiniones propias, mucho menos que difieran de las demás. A esto se le llamaba "pensamiento hegemónico", impuesto por la iglesia, indiscutible e inabordable. Siendo una sociedad sin movilidad social, sin nuevos conocimientos. A partir del siglo XVI gracias a la reforma protestante, la iglesia católica se dividió, separándose del estado, debilitando su poder, y permitiendo nuevos pensamientos. Se comenzaron a dar procesos de conquista por parte del neoliberalismo, cuyo objetivo era la igualdad de oportunidades. El capitalismo fue el proceso de acumulación que generó la burguesía. Durante el siglo XVII este proceso fue mercantil, a partir del siglo XVIII surgió el capitalismo financiero (lógica del dinero que genera dinero, estando guardado en el banco).

•Proyecto de modernidad: surge en Europa, entre los siglos XVII y XVIII mediante un movimiento político, social, filosófico, llamado iluminismo, que pretendía separarse del teocentrismo y retomar las ideas naturalistas. Rousseau cuestionó la desigualdad de la sociedad moderna, conceptualizó la infancia como una etapa que debía respetarse. La pedagogía nace pensando en la infancia.

•Segundo momento:

•Positivismo: corriente epistemológica que nace para separar la ciencia de la filosofía y dividió las teorías en científicas y prácticas.

•Teoría práctica: compuesta por explicación, predicción, fenómenos, hechos, uniformidades, hipótesis, evidencias, ley de la naturaleza y experimentación.

•Ciencia a través del positivismo: para el positivista la realidad es un conjunto de hechos que tienen propiedades que permiten diferenciarlos. El sujeto sólo puede describir lo que ve, para esta corriente todos vemos lo mismo, frente a las mismas cosas y los hechos están relacionados entre sí casualmente (causa, consecuencia). La realidad funciona bajo la ley de la naturaleza, se preocupa por las relaciones causales y no por las casuales. Este pensamiento se aplicó a lo social y a lo natural, el método científico era único.

•Impacto de esta definición de ciencia sobre la pedagogía: la pedagogía empezó a perder legitimidad, quedando relevada por una nueva propuesta, la teoría de la educación, que toma a la educación como un dato, generalizando y explicando su función. Dentro de la teoría de educación, la teoría práctica recomienda que enseñar, como hacerlo, para qué y con qué fundamentos.

•Tácticas para controlar el lado científico comparando las instituciones sociales con las teorías científicas:

•Filosofía: controla que las teorías sean verificables (control epistemológico)

•Clasificación conceptual: verifica la claridad de los conceptos teóricos.

•Sociología y psicología: constituyen teorías acerca de la educación. El psicólogo contribuye descubriendo hechos sobre cómo se desarrollan los niños, las condiciones en las que se produce el aprendizaje y la forma de motivar a los niños para que aprendan. El sociólogo aporta información acerca de la influencia de los factores sociales, sobre las actitudes de los niños hacia la escuela, su capacidad de aprender y el deseo de aprender, los efectos de las actitudes paternas, y las diferencias de clase social en el progreso escolar.

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