Plan De Aula

PLAN DE SESIÓN EN EL AULA

• Promover la adquisición de la representación numérica

• Comprender de una de las características de nuestro sistema de numeración: Valor posicional

• Favorecer entre los alumnos el conocimiento matemático para organizar, interpretar e intervenir en diversas situaciones de la vida cotidiana.

Español

• Potenciar y completar el desarrollo psicomotor, con el fin de prepararle para el aprendizaje posterior de la escritura.

• A través de la grafomotricidad que el niño adquiera las habilidades necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos escritos, mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del antebrazo, la muñeca, la mano y, sobre todo, los dedos.

Nombre del alumno Nivel o grado Área Problemática del alumno Actividades/Estrategias Materiales Evaluación Tiempo

Pedro Hdez.

Arturo Hdez.

Julio Hdez.

II

II

II Matemáticas

Español a. Valor posicional de los números

b. Concepto elemental de adición y sustracción

c. Problemas de adiciones y sustracciones sencillas del 0 al 19.

a. A.) Direcciones: arriba, abajo, izquierda, derecha

B) Grafomotricidad

El juego con números:

1.-Organiza equipos y pídeles que busquen situaciones de la vida diaria en las que se empleen los números y hacer un listado de todas ellas en el pizarrón.

2.-Entrega a los equipo tres cartoncillos con un números diferente.

3.-Indícales a los alumnos que formen todas las cantidades posibles con esos números y las registren en su cuaderno.

4.- Explícales que es mayor el numero que tiene la cifra más alta dependiendo del lugar donde esta se encuentre ubicada (valor posicional)

El Gusano medidor

1.- Entrégale a cada alumno una hoja con un dibujo de un gusano cortando la numeración del 0 al 10.

2.- Antes de que completen la numeración realiza preguntas como: ¿qué número puede ser que este antes del 3? ¿qué número puede ser que este después del 5?¿porque?¿Como lo supieron? Etc.

3.- Explica a los alumnos que los números tales como el 463 tienen tres dígitos. Cada dígito tiene un valor posicional diferente.

El primer dígito se llama centena. Muestra cuantos grupos de cien hay en el número. El número 463 tiene cuatro centenas.

El dígito del medio es la decena. Muestra que hay 6 decenas además de las cuatro centenas.

El ultimo dígito o dígito de la derecha es la unidad, que en este ejemplo es 3. Por lo tanto, hay 4 grupos de 100, más 6 grupos de 10, más 3 unidades en el número 463.

463

| | |__unidad

| |_________decena

|________________centena

4. Realicen ejercicios en una tabla de valores y posiciones.

Ejemplo: escribimos el número once mil trescientos veintisiete:

Decenas de miles Miles Cientos Decenas Unidades

1 1 3 2 7

El número 11,327

Sumando y restando con dados

1.- Escribimos los números del 1 al 12 en una plantilla. Pueden ser seguidos o para complicarlo un poco salteados.

Ejemplo:

3 5 11 6

2 8 10 9

7 12 4 11

2.-

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