PLAN DE AULA 2018

PLAN DE AULA 2018

Nivel educativo

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1. Contenido Plan de aula 2018

1. Introducción: Fundamentación del plan, por qué, para qué y cómo se elaboró
2. Contextualización del nivel

1. Contexto breve del jardín (puede ser el mismo para todos los niveles)
2. Organigrama del nivel (presentado en tablas, no diagramas de flujo)
3. Identificación equipo de aula (Incorpora fortalezas del equipo en beneficio de su nivel, su equipo o el equipo educativo del jardín)
4. Contexto específico del nivel: caracterización del grupo, edades, NEE, composición por género
5. Panorama de grupo (tabla)
6. Metas o bajada del plan de gestión (depende de resultados de evaluación realizados en los “open space”)

1. El trabajo con niños/as

1. Diagnóstico

1. Gráficos /tablas de resultados[pic 3]
2. Análisis cuantitativo y cualitativo[pic 4]
3. Juicio valorativo
4. Toma de decisiones
5. Metas de aprendizaje por núcleo/ámbito: definidas en relación con los resultados del diagnóstico. Para el área el 75% de logro es el mínimo a alcanzar.
6. Apartado diagnóstico lactantes y niños de residencias: caracterización de fortalezas y resultados de diagnóstico (sobre todo si no es posible aplicar pauta de evaluación de aprendizajes) Toma de decisiones en cuanto a los primeras metas a lograr y a las estrategias que se requiere implementar.

1. Plan de trabajo

1. Cobertura de aprendizajes: se refiere a la cantidad de aprendizajes que se alcanzan a trabajar del marco curricular nacional (BCEP). Se definen en relación con el diagnóstico y de acuerdo a los que se seleccionan en el instrumento e evaluación de aprendizajes. De acuerdo a los resultados del diagnóstico, se pueden seleccionar aprendizajes de otros niveles educativos. Lo importante es que la selección incorpore los aprendizajes que se evaluarán para cada nivel educativo.

ii) Trabajo en áreas

- Diagnóstico implementación de trabajo en áreas, momentos incorporados (cantidad de periodos de elección en sala cuna; planificación, trabajo, orden, recuerdo en niveles medios) materiales ofrecidos, dificultades encontradas

- Plan de trabajo con materiales a incorporar de acuerdo a las necesidades e intereses de los lactantes y párvulos (se completará mes a mes)

- Organización de los adultos y formas de registro

1. Trabajo con equipo educativo

1. Contextualización, caracterización: a través de encuestas, entrevistas. Describir o destacar fortalezas, oportunidades de mejora y necesidades de capacitación para el trabajo con el nivel educativo.

1. Trabajo con Familia

1. Contextualización, caracterización: priorización, vulneraciones, pueblos originarios, medidas de protección, entre otros.

1. Plan de trabajo

1. Trabajo con la comunidad

Este apartado contiene elementos que serán trabajados en el plan de gestión, dado que son comunes y sirven de base para los planes de aula. Cautelar que estos respondan a la realidad del jardín pero por sobre todo a la del nivel educativo al momento de elaborar el plan de aula.

1. Organismos de la comunidad: definir qué organismos están cercanos, cuáles son sus objetivos y formas de contacto

1. Características de la cultura local: una reseña de los aspectos más relvantes
2. Ecomapa: diseñar una diagrama que posicione al jardín en el centro y que identifique los diferentes tipos de interacción que se establecen con las redes

[pic 5]

SIMBOLOGIA:

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