Plan De Clase

ESCUELA PRIM. RUR. “MIGUEL HIDALGO” C.C.T 11DPR1699D.

ESPAÑOL MATEMATICAS EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD FCYE E.F. E.A.

APRENDIZAJES ESPERADOS:IDENTIFICA LA INFORMACIÓN CENTRAL DE UN TEXTO LEÍDO.

SELECCIONA LO MÁS RELEVANTE DE UN TEMA CONOCIDO.

IDENTIFICA LAS LETRAS PERTINENTES PARA ESCRIBIR FRASES O PALABRAS.

ESTABLECE CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES DE ESCRITURA Y PARTES DE ORALIDAD AL TRATAR DE LEER FRASES Y ORACIONES.

EMPLEA LA ESCRITURA PARA COMUNICAR INFORMACIÓN.

EXPRESA LO QUE LE PARECE MÁS RELEVANTE.

ADAPTA EL LENGUAJE ORAL PARA SER ESCRITO.

TEMAS DE REFLEXION:

CORRESPONDENCIA ENTRE ESCRITURA Y ORALIDAD.

CORRESPONDENCIA GRAFOFONÉTICA.

VALOR SONORO CONVENCIONAL.

FORMAS DE ADAPTAR EL LENGUAJE ORAL PARA SER ESCRITO EN NOTAS INFORMATIVAS. EJE:SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.

TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROS.

ESTIMACION Y CALCULO MENTAL.

SUBTEMA: NUMEROS NATURALES.

COMPETENCIAS:

CONOCER EL SISTEMA MONETARIO VIGENTE(BILLETES, MONEDAS Y CAMBIO).

AMPLIAR EL CONOCIMIENTO DE LA SERIE ORAL Y ESCRITA DE NUMEROS HASTA AL MENOS 100. ORDENAR NUNEROS DE AL MENOS DOS CIFRAS.

ORGANIZAR LA SERIE NUMERICA EN INTERVALOS DE 10 EN 10, IDENTIFICANDO REGULARIDAD EN LA SERIE DEL 0 AL 50 (O AL 100). TEMA:MI CUMPLEAÑOS

MIS RECUERDOS MAS IMPORTANTES.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

IDENTIFICA EN EL CALENDARIO EL DIA Y MES DE SU CUMPLEAÑOS Y EL DE SUS COMPAÑEROS.

NARRA ALGUNOS ACONTECIMIENTOS PERSONALES QUE HAN MARCADO SU HISTORIA, EMPLEANDO TERMINOS COMO ANTES, CUANDO ERA PEQUEÑO, CUANDO TENIA…Y OTROS.

RECONOCE QUE CADA PERSONA TIENE UNA HISTORIA PROPIA Y COMPARTIDA. PROPOSITO:

DISTINGUIR Y RESPETAR LA DIVERSIDAD DE EDADES, CULTURAS, RASGOS FISICOS, CREENCIAS Y CARACTERISTICAS SOCIOECONOMICAS QUE TIENEN LAS PERSONAS DE SU ENTORNO.

RECONOCER SU PERTENENCIA A DIVERSOS GRUPOS, COMO FAMILIA, ESCUELA. COLONIA O COMUNIDAD, CON LOS QUE COMPARTE NECESIDADES E INTERESES.

PARTICIPAR EN TAREAS COLECTIVAS QUE IMPLIQUEN INTERCAMBIO DE ROLES Y ACCIONES PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE.

COMPETENCIAS:

RESPETO Y APRECIO DE LA DIVERSIDAD.

SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, A LA NACION Y LA HUMANIDAD.

SECCION 1: NECESIDADES A DIFERENTES EDADES APRENDIZAJES ESPERADOS

AL FINALIZAR EL BLOQUE, EL ALUMNO:

UTILIZA LAS POSIBILIDADES GESTUALES Y POSTURALES DEL CUERPO EN DIFERENTES REPRESENTACIONES.

RECONOCE MOVIMIENTOS Y ES CAPAZ DE AISLAR UNA O VARIAS PARTES DE SU CUERPO.

SUGERENCIAS DIDACTICAS

DIA ASIGNATURA ESPAÑOL MATEMATICAS EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD FCYE E.F E.A

LUNES IDENTIFICAN INFORMACIÓN RELACIONADA CON UN TEMA PREVIAMENTE TRABAJADO.

PEDIR A LOS ALUMNOS QUE RECUERDEN INFORMACIÓN DE ALGÚN TEMA (LOS CAMBIOS DE LA NATURALEZA DURANTE EL AÑO, PÁGINAS 50 Y 51, EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA).

LOCALIZAR LAS IMÁGENES QUE TIENEN RELACIÓN CON LOS ELEMENTOS DE LA NATURALEZA , OBSERVARLAS Y COMENTARLAS: COMO AYUDAN LAS IMÁGENES A RECORDAR CUALES SON LOS ELEMENTOS DE LA NATURALEZA?

PARA LA LECTO-ESCRITURA:

ESCRIBEN EL NOMBRE DE LOS ELEMENTOS DE LA NATURALEZA. PÁGINA 78

4. ORGANIZADOS EN EQUIPOS PASAN EN LIMPIO LAS NOTAS INFORMATIVAS.

5. PREPARAN UNA SECCIÓN DEL PERIÓDICO ESCOLAR CON LA INFORMACIÓN ESCRITA POR LOS ALUMNOS.

FRENTE A LOS ALUMNOS, EL DOCENTE ESCRIBE UNA INTRODUCCIÓN BREVE SOBRE EL TEMA TRABAJADO Y ACOMODA LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS. SI ALGUNO DE LOS TEXTOS NO ES TODAVÍA CONVENCIONAL, EL DOCENTE LO REESCRIBE, DEBAJO DEL MISMO. LEE Y MUESTRA SU ESCRITURA A LOS ALUMNOS.

COMPARAN LA ESCRITURA CONVENCIONAL CON LA ESCRITURA DE LOS ALUMNOS.

INCLUYEN LAS NOTAS, JUNTO CON LA INTRODUCCIÓN DEL MAESTRO, EN EL PERIÓDICO ESCOLAR. EN FORMA INDIIDUAL RESOLVER LOS PROBLEMAS DE LA LECCION QUIEN JUNTO MAS O MENOS DINERO?

APRENDER A MANEJAR EL DINERO Y DOMINAR LOS CAMBIOS NECESARIOS ENTRE BILLETES DE DISTINTA DENOMINACION PARA DAR VUELTOS.

PLANTEAR SITUACIONES ARMANDO CIERTA CANTIDAD DE DINERO CON BILLETES Y MONEDAS.

COMPARAR DOS CANTIDADES, COMPLETAR UNA CANTIDAD PARA IGUALAR OTRA. .

MARTES COMPLETAN ORACIONES RELACIONADAS A LOS CAMBIOS DE Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA. PÁGINA 79

DESCIFRAR UN ENUNCIADO CON PALABRAS EN DISTINTOS ORDEN, PARA QUE LOS ALUMNOS LAS ORDENEN PARA CONSTRUIR UNA NOTA INFORMATIVA BREVE. PÁGINA 80.

ORGANIZARSE EN EQUIPOS Y UTILIZANDO LOS BILLETES Y MONEDAS DEL RECORTABLE JUGAR A COMPRAR EN LA JUGUETERIA Y REGISTRAR QUE COMPRO, CUANTO COSTO, CUALES MONEDAS Y BILLETES USOPARA PAGAR, CUANTO LE REGRESAN DE CAMBIO Y CUALES MONEDAS Y BILLETES LE DIERON?.

EN UN CALENDARIO IDENTIFICAR EL DIA Y MES DE SU CUMPLEAÑOS.

RECORTAR LOS PASTELES DE RECORTABLE Y PEGAR EN EL CALENDARIO UN PASTEL EN LA FECHA DE CUMPLEAÑOS DE SUS COMPAÑEROS. COMO EXPRESO FELICIDAD CON MI ROSTRO?

IDENTIFICARÁN LAS CARACTERÍSTICAS Y PARTICULARIDADES DEL GESTO DEL ROSTRO, DESTACANDO LA IMPORTANCIA DE ÉSTE COMO FORMA DE COMUNICAR ACTITUDES, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.

CREAR IMÁGENES A PARTIR DE EXPRESIONES QUE ELIJAN.

ADIVINAR QUE EMOCIÓN INTENTARON COMUNICAR.

COLOCA UN CORDON O ELÁSTICO PARA CONVERTIR LOS DIBUJOS EN MASCARA.

MIERCOLES 2. ESCRIBEN NOTAS INFORMATIVAS.

- REALIZAR EL JUEGO DE ¿SABÍAS QUE…? SUGERIDO EN LA PÁGINA 81 DE SU LIBRO DE TEXTO.

-EL DOCENTE PIDE A LOS ALUMNOS, ORGANIZADOS EN EQUIPOS, QUE ESCRIBAN UNA NOTA INFORMATIVA SOBRE EL TEMA ABORDADO ANTERIORMENTE Y QUE VAYA ANTECEDIDA DE LA FRASE “SABÍAS QUE…”. CADA MIEMBRO DEL EQUIPO ASUME UN PAPEL DIFERENTE: EL QUE ESCRIBE, EL QUE DICTA Y EL QUE REVISA EL TEXTO.

¡A IGUALAR CANTIDADES!

A PARTIR DE UN PROBLEMA OBSERVARAN QUE GRUPO RE COLECTO MAS DINERO PARA LA COMPRA DE TRES LIBROS.

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