Plan De Lenguaje

Campo: Lenguaje y comunicación

Aspecto: Lenguaje escrito

Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizajes esperados:

• Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

• Realiza correcciones al texto que dictó a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto.

Situacion Didactica:

• Cuestionar a los alumnos cual es su cuento favorito

• En la lista anterior se seleccionará uno en acuerdo y se hará incapié en que ellos hablen acerca de las razones por lo que eligieron este.

• En una hoja de rotafolio se realizarán anotaciones sobre los comentarios de los alumnos

• Posteriormente se les pedirá que piensen en que es lo que ellos les dirían a otros niños para invitarlos a leer este libro/ como podríamos hacer para que se interesara en leer este texto

• Se invitara a realizar un escrito entre todos para hacerles una recomentaciona los alumnos de otros salones.

• Se cuesntionará ¿Cómo podemos iniciar? ¿qué podemos iniciar? ¿Qué escribimos primero?

Campo Lenguaje y Comunicación

Competencia

• Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

• Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para que sirven.

Aprendizaje esperado:

• Escucha la narración de anécdotas, cuento, relatos ,leyendas, y fabulas, expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo, tristeza

• Crea colectivamente cuentos y/o rimas

• Comenta con otros personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante a lo que le cambiaria de la historia o a la relación entre sucesos.

• Expresa sus ideas acerca del contenido de un contexto cuya lectura escuchara a partir del título, imágenes o palabras que conoce.

Recursos.

Platos de cartón

Libros

Libro de Juego y aprendo

Hojas

La actividad puede hacerse permanente según las actividades a realizar

Situación Didáctica

• Dibujar una cara de un gusano sobre un plato de cartón o un circulo de carton y pegarlo en la pared del salón (donde haya suficiente espacio)

• Seleccionar un libro con o sin ilustraciones y leerlo a los niños

• Al termino de la lectura escribir el titulo sobre el plato de cartón y pegarlo junto con el 1er plato

• Cada

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