Plan De Tutoria

PLAN ANUAL DE TUTORÍA

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1.- UGEL : CASTROVIRREYNA

1.2.- COORDINACIÓN . TANTARA

1.3.- I.E. : N°22036

1.4.- LUGAR :CAMAYOC

1.5.- DIRECTOR :ABRAHAM CHAVEZ MONTEROLA

II. FUNDAMENTACIÓN.

La tutoría busca asegurar que todos los estudiantes reciban orientación, implicando directamente a los profesores. Es inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.

Esta orientación tutorial esta dirigida a las dimensiones Personal Social, académica – vocacional , salud corporal y Mental, Ayuda Social, Cultura y Actualidad, Convivencia y Disciplina Escolar.

III. BASES LEGALES.

1. Ley General de Educación.

2. Ley N° 27741 - Ley que establece la Política Educativa en materia de Derechos Humanos y crea un

3. Plan Nacional para su difusión y enseñanza.

4. Ley N° 27337 – Código de los Niños y Adolescentes.

5. Ley N° 28705 – Ley General para la Promoción y control de los riegos del consumo del tabaco.

6. Ley N° 28628 – Ley que regula la participación de las asociaciones de Padres de Familia en las

a. Instituciones Educativas públicas.

7. Ley N° 27911 – Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo implicados en delitos de violación de la libertad sexual y su Reglamento aprobado por

a. Decreto Supremo Nº 005 – 2003 – ED.

8. Decreto Ley Nº 22095, Ley de Represión del Tráfico Ilícito de Drogas.

9. D.S. N° 025-2001-ED. Crea la Oficina de Tutoría y Prevención Integral del MED

10. Directiva Nº 001 2006 – VMG/DITOE – “Normas para el desarrollo de la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia Escolar Democrática.

11. R.VM N° 022 – 2006 – Normas y orientación de la Convivencia y Disciplina Escolar Democrática en las Instituciones educativas.

IV. OBJETIVOS.

4.1. GENERALES.

4.1.1.- Promover la participación de docentes, padres y madres de familia, jóvenes y otros agentes educativos en acciones de Tutoría y de Prevención Integral con el fin de contribuir en la formación integral de los estudiantes del aula.

4.2. ESPECÍFICOS.

4.2.1.- Promover las Normas de convivencia para una relación armónica entre los miembros de la comunidad educativa.

4.2.2.- Evitar la ocurrencia de situaciones conflictivas en el contexto escolar.

4.2.3.- Promover en los docentes la planificación y desarrollo adecuado de la hora de tutoría de acuerdo con los lineamientos del MED.

4.2.4.- Orientar las campañas y acciones de movilización social de Tutoría y Orientación Educativa.

4.2.5.- Organizar y difundir la Escuela de Padres en los diferentes niveles.

4.2.6.- Lograr que el niño conozca sus derechos y los defienda.

4.2.7.- Lograr que el niño practique los valores de justicia, respeto, amor, honestidad, solidaridad.

4.2.8- Identificar niños y adolescentes que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad tales como: víctimas del maltrato físico, explotación sexual, trabajo infantil.

V. ORGANIZACIÓN DE TUTORÍA.

De acuerdo al D. S. Nº 007-2001-ED., cada docente es responsable de las acciones de tutoría que llevaran a cabo en su aula.

VI. COBERTURA.

Alumnos de 1ro a 6to Grado .

VII. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.

PROBLEMA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

ÁREA PERSONAL SOCIAL.

 Falta de práctica de valores éticos morales.

 Desintegración y violencia familiar.

 Desorientación, timidez y confusión de sus cambio físicos de la niñez a la pubertad.

 Comportamiento inadecuado dentro y fuera de la escuela.

 Falta de orientación sexual.

 Existencia de madres adolescentes.

 Carencia de autoestima (inseguridad en su conducta).

 Consumo de sustancias psicoactivas en la comunidad.

 Existencia de ocupación laboral a temprana edad.

ÁREA ACADÉMICA.

 Falta de hábitos de lectura.

 Desconocimiento de las técnicas de estudio.

 Existencia de niños con problemas de aprendizaje.

ÁREA VOCACIONAL.

 Poco interés por la superación vocacional (profesional).

 Escasa complacencia en los trabajos manuales que se realizan.

 Desconocimiento de sus habilidades y destrezas.

ÁREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL.

 Poca practica de los hábitos de higiene personal , de practica de la actividad física.

 Niños con traumas psicológicos.

ÁREA DE AYUDA SOCIAL.

*.- Problemas sociales y familiares de gran incidencia en la comunidad.

ÁREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD.

*.- Abuso excesivo de medios de comunicación masiva .

ÁREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR.

*.- Incremento de actos de indisciplina.

*.- No se cumplen con las regalas establecidas.

 Incentivar la practica de los valores éticos morales (honradez, veracidad, solidaridad, etc.)

 Charlas a padres y niños con especialistas de la DEMUNA.

 Orientación adecuada sobre los cambios físicos que sufre el niño al llegar a la pubertad.

 Elaboran y cumplen sus normas de convivencia dentro y fuera del aula y escuela.

 Charlas sobre educación sexual.

 Charlas sobre actividad, factores de riesgo y consecuencias del embarazo adolescente.

 Talleres para elevar autoestima y seguridad personal.

 Orientación activa en la prevención del consumo de sustancias psicoactivas.

 Desarrollar las fichas M – PUID.

 Talleres orientados a los padres de familia.

 Fomentar hábitos de lectura.

 Poner en práctica las técnicas y estrategias de estudio.

 Detectar oportunamente los problemas de aprendizaje para oportuno tratamiento.

 Descubrir y fomentar la practica de sus intereses como personas humanas.

 Motivar e incentivar a la elaboración y confección de los trabajos manuales.

 Talleres de descubrimientote sus cualidades, habilidades y destrezas.

 Incentivar a la práctica de la higiene personal

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